揚(yáng)州樹人學(xué)校踐行英語教學(xué)活動觀，賞析詩歌翻譯創(chuàng)編美。一起來看學(xué)生們的優(yōu)秀作品。

學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌文本所蘊(yùn)含的豐富文化知識和人文底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，通過對詩歌深層次的解讀、賞析和運(yùn)用，可以拓寬國際視野，認(rèn)識文化差異，加深對英語文化的理解和使用，提高跨文化交際能力。基于新課改對創(chuàng)新教學(xué)的要求以及“雙減”的相關(guān)政策，我校南門街校區(qū)初二英語組以詩歌創(chuàng)新教學(xué)為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生翻譯、創(chuàng)編英語詩歌以及制作詩歌海報(bào)的熱情。

導(dǎo)讀激活背景，閱讀獲取文本

為了創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，初二英語組集全組教師之力，錄制了校園四季變換的視頻，激活學(xué)生的背景知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入閱讀過程，讓學(xué)生在活動中感知語言。

16班范修齊

精讀探秘四季，賞讀翻譯創(chuàng)編

初二英語組全體教師從閱讀詩歌的初體驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)配樂朗讀、詩歌賞析和個(gè)人賞析探究等教學(xué)活動，幫助學(xué)生學(xué)會賞析詩歌的韻律、修辭手法和生動的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會和欣賞詩歌不同的 “美”，從而獲得審美體驗(yàn)。翻譯、創(chuàng)編詩歌及創(chuàng)作詩歌海報(bào)遷移創(chuàng)新類活動，需要學(xué)生梳理整合已知信息，運(yùn)用新授語言與技能。學(xué)生在賞析、 模仿、創(chuàng)作的過程中深度學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，不斷提升思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力。