12月20號是揚(yáng)州市“五個(gè)一百工程”初中英語文學(xué)閱讀研討暨南通揚(yáng)州兩市鄉(xiāng)村初中骨干教師培訓(xùn)研修活動(dòng)的第二天。上午8點(diǎn)，報(bào)告廳已座無虛席，來自南通，揚(yáng)州兩地各個(gè)學(xué)校的老師早早地來到了樹人學(xué)校，期待著昨日精彩課堂的延續(xù)和升華。

首先，來自南通的名師王燕和樹人學(xué)校的閔潔老師與聽課老師交流了所開設(shè)的閱讀課的設(shè)計(jì)理念和意圖。聽會(huì)者深深感到，每一堂成功的課背后真的是每位授課教師或者一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多日的辛勤付出，打磨得來的。

接著，來自南通的專家、省特級教師冒曉飛老師為我們做了“品讀經(jīng)典，遇見美麗”的講座。專家從我們?yōu)楹我喿x的角度講述了“大閱讀”時(shí)代下的背景和現(xiàn)狀，再具體闡述我們?nèi)绾伍喿x，為我們構(gòu)建了閱讀素養(yǎng)目標(biāo)理論框架及不同階段的閱讀要求。

我校教務(wù)處主任常老師結(jié)合自己所教班級的閱讀經(jīng)歷，作了題為“帶著任務(wù)去泛讀”的講座，他身體力行，實(shí)實(shí)在在的師生共讀，讓他有了許多真實(shí)的一手資料和閱讀體會(huì)，他用他的真實(shí)體驗(yàn)告訴了在座的老師，只有閱讀世界經(jīng)典名著，才能真正汲取世界文化之精華，洗滌自身之俗氣，提升自身之雅韻。

之后，南京師范大學(xué)外國語學(xué)院張伊娜教授登場，她非常激動(dòng)及興奮地肯定了常松主任以及我校閱讀教學(xué)和閱讀活動(dòng)，并給予了高度評價(jià)。她呼吁更多的學(xué)校，更多的老師能夠參與到名著閱讀中來，讓學(xué)生和老師都在閱讀中共同成長，共同提升。在她的精彩講座中，她說到：“Behind every book is a man, behind the man is the race, and behind the race are the natural and social environment.” 這句話讓在場的老師感悟頗深。

最后，揚(yáng)州市教研室張利琴老師對本次活動(dòng)做了總結(jié)。她表示，閱讀的核心在于思考，促進(jìn)學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成。因此在文學(xué)作品閱讀過程中，要留出時(shí)間給學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們成為一名成熟的讀者；要培養(yǎng)學(xué)生做閱讀筆記的習(xí)慣，掌握閱讀狀況；要讓學(xué)生在文學(xué)作品中學(xué)會(huì)閱讀。最后張老師呼吁希望大家能抓住閱讀良機(jī)，做一個(gè)有協(xié)助能力的老師。