我們二十年

（開篇）

二十年，厚德載物，培英育俊，桃李芬芳；

二十年，辛勤耕耘，長江后浪，更添光芒；

二十年，繼往開來，弦歌不輟，再創(chuàng)輝煌！

揚(yáng)州中學(xué)樹人教育集團(tuán)樹人學(xué)校，她寄托著一代人發(fā)憤圖強(qiáng)的誓愿，她孕育著開拓者教育為本的理想；她飽含著精英人才搖籃的期許，她背負(fù)著前輩科教興邦的希望。在各級領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷與社會各界的大力支持下，在樹人學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與所有教職工的辛勤努力下，樹人學(xué)校茁壯成長，一批批創(chuàng)業(yè)者在這里不吝心血、自力更生，播撒下真理的陽光；一批批教育者在這里默默耕耘、以校為家，用辛勞染白了黑發(fā)?；厥淄魵q月，樹人學(xué)校已走過二十載光輝年華,每一位樹人人也難忘自己用心血與智慧書寫下的樹人故事。

年華流轉(zhuǎn)，不變的是學(xué)子心；歲月如歌，永恒的是師者魂。如今，作為樹人同路人的我們，依舊秉持著團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新、知難而進(jìn)、敢于爭先的精神，奮斗在各自崗位的一線前沿，用實(shí)際行動繼續(xù)敘說著在樹人成長的創(chuàng)業(yè)精神、教育情懷與執(zhí)著追求。

【篇一】

櫛風(fēng)沐雨二十載，一路艱辛一路歌

——陸建軍校長專訪

初秋，晨風(fēng)送爽，站在南門街樹人樓五樓辦公室的窗前朝教學(xué)樓望去，老師們神情專注，孩子們書聲瑯瑯。這一切，看在校長陸建軍的眼里，顯得平常而又溫馨，自然而又欣慰。談起樹人二十年創(chuàng)業(yè)歷經(jīng)的種種過往，陸校長的語氣又是那么從容而堅(jiān)定。

陸校長個(gè)人照

“三無一高”，篳路藍(lán)縷以啟山林

“樹人辦學(xué)之初，一無經(jīng)驗(yàn)，二無資金，三無校舍、師資，真的很難……”

陸校長回憶起當(dāng)初辦學(xué)的情景，雖然現(xiàn)在談起來語氣淡定從容，但從這些真切的話語中，還是能夠感受到當(dāng)初樹人人的艱辛與不易。

第三次全國教育工作會議召開之后的1999年，在 “名校辦民校，辦好民校促名?！钡臒岢毕?，樹人學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。不過與眾不同的是，樹人學(xué)校是在揚(yáng)州中學(xué)初中停招一年之后從零開始舉辦的。面對的困難就更大了。揚(yáng)州當(dāng)時(shí)老百姓心中最好的初中是梅嶺中學(xué)，是一所公辦學(xué)校。當(dāng)時(shí)非常知名的無錫南洋、光華等也有進(jìn)駐揚(yáng)州的意向。揚(yáng)州有相當(dāng)一批學(xué)生到無錫、蘇州、南京等地求學(xué)，無形中流失了不少生源。樹人學(xué)校無經(jīng)驗(yàn)、無資金、無校舍師資，更沒有能夠讓老百姓信賴的辦學(xué)業(yè)績。為了能夠辦下去，還必須高收費(fèi)，真如當(dāng)時(shí)肖咸寧校長所自嘲的“三無一高”，難度可想而知。

“巧婦難為無米之炊”，如何吸引學(xué)生，吸引優(yōu)質(zhì)生源，現(xiàn)實(shí)的問題擺在面前。揚(yáng)州中學(xué)從戰(zhàn)略高度考慮，從長遠(yuǎn)角度出發(fā)，要建立一個(gè)自己的優(yōu)質(zhì)生源基地。因而在市委市政府、市教委的關(guān)心和支持下，揚(yáng)州中學(xué)下定決心，全力支持舉辦揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)和揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校。肖咸寧、陸建軍等率領(lǐng)的樹人創(chuàng)業(yè)者們一個(gè)學(xué)校一個(gè)學(xué)校地跑，宣傳，解釋，想方設(shè)法招生。在不懈努力之下，第一屆100多名學(xué)生入校就讀，樹人學(xué)校開始了她不平凡的精彩歷程。

初三百日誓師鄭重簽名

“四個(gè)意識”，櫛風(fēng)沐雨玉汝于成

“一開始就牢固樹立品牌意識、質(zhì)量意識、危機(jī)意識、服務(wù)意識，不等，不靠，不要，一定要把樹人辦好！”

陸校長講起樹人辦學(xué)之初的目標(biāo)和定位，目光中透露出無比的堅(jiān)毅與果敢。

學(xué)生招進(jìn)來了，如何把學(xué)校辦好？樹人人一開始就知道“沒有升學(xué)率就無法生存，沒有特色就難以發(fā)展” 的道理，牢固樹立“四個(gè)意識”，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。

首先，充分依托揚(yáng)州中學(xué)，用足用好揚(yáng)中的資源。比如，租用揚(yáng)中校舍，借用揚(yáng)中部分師資，打好揚(yáng)中這塊牌子，利用樹人堂、揚(yáng)中歷史這些有形無形的教育資源等。其次，充分利用民辦學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制，對新招學(xué)生采取全免、部分減免學(xué)雜費(fèi)政策，對困難學(xué)生進(jìn)行資助，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎勵。對教師在職稱評定、職級評審等方面采取優(yōu)于公辦政策，看硬條件，不受編制限制。幫助解決外來教師子女入學(xué)、部分教師家屬就業(yè)問題，教師收入比公辦教師同等條件上浮較大比例，對優(yōu)秀教師、有突出貢獻(xiàn)的教師有較高激勵等等。讓教師全身心的投入教學(xué)工作，真正做到“以樹人為家，以樹人為榮”。

樹人人始終堅(jiān)信“金杯銀杯不如家長的口碑，金獎銀獎不如社會的夸獎”，始終明白“沒有實(shí)力就沒有魅力，沒有作為就沒有地位”，充分利用規(guī)模小、班額少的特點(diǎn)，實(shí)施精致管理。設(shè)置地區(qū)班、學(xué)科特色班等多種班型，特別是打造英語教學(xué)特色。在辦學(xué)之初的1999年秋學(xué)期揚(yáng)州市直教學(xué)質(zhì)量檢測中，英語成績無論均分、優(yōu)秀率均名列第一。

三年的攻堅(jiān)克難，三年的和衷共濟(jì)，2002年的中考，樹人一鳴驚人，首屆學(xué)生就將中考狀元收入囊中，考取揚(yáng)中比例是第二名的三倍。從此站穩(wěn)了腳跟，規(guī)模逐漸擴(kuò)大，質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善，社會影響力不斷增強(qiáng)。

向李昌鈺博士贈送禮物

“五個(gè)滿意”，循序漸進(jìn)穩(wěn)步發(fā)展

“樹人學(xué)校能夠讓家長滿意、學(xué)生滿意、教師滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、社會滿意，得益于堅(jiān)定不移、立意高遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，也得益于我們尊重規(guī)律，循序漸進(jìn)；順應(yīng)形勢，與時(shí)俱進(jìn)?！?/span>

談起樹人的發(fā)展壯大，陸校長話語樸實(shí)無華，擲地有聲。

陸校長說，其實(shí)當(dāng)初市政府批準(zhǔn)樹人辦學(xué)就包括小學(xué)、初中、高中，考慮到要集中精力，集中有限資源，避免過度競爭，先辦初中，后適時(shí)辦起高中和小學(xué)，最終完成12年一貫制的完整的基礎(chǔ)教育辦學(xué)體系。

初中辦學(xué)伊始，我們的辦學(xué)立意就比較高遠(yuǎn)，傳承揚(yáng)中“樹人為本，服務(wù)社會”這一辦學(xué)宗旨， 致力為“學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展”奠基，實(shí)施“全員、全程、全面”的三全質(zhì)量管理體系。樹立“品牌意識、質(zhì)量意識、危機(jī)意識、服務(wù)意識”這四個(gè)意識，確立“一流的管理、一流的師資、一流的設(shè)施、一流的校園、一流的質(zhì)量”的“五個(gè)一流”目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“家長滿意、學(xué)生滿意、教師滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、社會滿意”的 “五個(gè)滿意”。

2005年，初中部達(dá)到一定的規(guī)模，考慮到如何讓更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，在08新高考方案開始實(shí)施的背景下，在市教育局的支持關(guān)心下辦起了樹人高中。高中部的創(chuàng)辦同樣經(jīng)歷了家長從觀望到信任、信賴的過程，規(guī)模從最初3個(gè)班到10個(gè)班，實(shí)現(xiàn)了一般生源、一流升學(xué)的目標(biāo)，現(xiàn)在的高中部已經(jīng)躋身揚(yáng)州高考升學(xué)第一方陣，高考呈現(xiàn)“高分領(lǐng)先”、“優(yōu)分云集”、“多元發(fā)展”的卓越特征。

2009年十年校慶前夕，根據(jù)國家“堅(jiān)持以開放促改革、促發(fā)展。開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作,提高我國教育國際化水平”的要求，樹人學(xué)校找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，與加拿大蘇安國際、江蘇卓越國際交流教育基金會合作創(chuàng)辦樹人國際部。按照學(xué)?！俺踔胁孔鰞?yōu)、高中部做精、國際部做特”的總體發(fā)展思路，為民族的振興和社會發(fā)展培養(yǎng)具有“國際視野，中國靈魂，揚(yáng)州特質(zhì)”的優(yōu)秀人才。十年的發(fā)展，越來越多的學(xué)子通過樹人國際部進(jìn)入多倫多大學(xué)等世界名校學(xué)習(xí)，社會美譽(yù)度不斷加強(qiáng)。

陸校長強(qiáng)調(diào)：“我們樹人之所以能穩(wěn)步發(fā)展，在于尊重規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)。尊重規(guī)律就是尊重教育規(guī)律，人才成長規(guī)律；與時(shí)俱進(jìn)就是能夠順應(yīng)形勢，緊跟時(shí)代步伐?！?/span>

與啦啦操獲獎選手合影

“一種精神”，不忘初心再創(chuàng)新篇

“不忘初心就是不忘‘立德樹人’的根本任務(wù)，砥礪前行就是‘自強(qiáng)不息’的執(zhí)著追求。‘立德樹人，自強(qiáng)不息’是我們的校訓(xùn)，也是我們的樹人精神。樹人的未來要追求更高質(zhì)量、更具特色，就需要我們大家堅(jiān)持始終如一，永不停止，不斷超越?！?/span>

談到樹人的未來，陸校長聲音洪亮，目光如炬，語意堅(jiān)定。

櫛風(fēng)沐雨二十年，一路艱辛一路歌。一批批樹人學(xué)子從這里走出，走向全國，走向世界。涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人才，不勝枚舉。樹人教師在這里成長、成熟，在省內(nèi)外教學(xué)、競賽中屢獲大獎，培養(yǎng)出一批省市特級教師、學(xué)科骨干。學(xué)校團(tuán)隊(duì)一體化、德心一體化、菁英學(xué)園、差異合作教學(xué)等辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)揚(yáng)名全國。學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，已經(jīng)形成一校三區(qū)四部的發(fā)展格局。并且接受政府委托，跨區(qū)域放大優(yōu)質(zhì)教育資源，托管開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，真正踐行了“樹人為本，服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨。家長信賴度、社會美譽(yù)度不斷提升，地方政府的支持力度也越來越大，為學(xué)校的高位發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

說起二十年來我們的收獲，陸校長侃侃而談，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。

回首過往，展望未來，陸校長深情而又充滿自信的說：“樹人的今天是樹人人通過勤奮、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、智慧一步步奮斗出來的。由小到大，由弱到強(qiáng)，由默默無聞到‘揚(yáng)州著名、江蘇一流、全國有影響’的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。超越是永無止境的，我們要朝著‘江蘇著名、國內(nèi)外有影響’的高品質(zhì)學(xué)校努力奮進(jìn)！”

立德樹人，自強(qiáng)不息；不忘初心，砥礪前行。樹人未來一定更加美好！

與首屆英特班學(xué)生合影