【觀課議課】小學部第七周觀課議課活動順利開展
10月15日上午，小學部觀課議課活動正常開展。本次活動，陳媛老師帶領(lǐng)五年級學生一起走進了中國古代神話故事《搜神記》中的《玄鶴獻珠》，小學部教師積極參加觀課。
課上陳老師從小古文的文本特點和五年級學生的認知規(guī)律出發(fā)組織教學。首先，陳老師讓學生圍繞課題質(zhì)疑，“給誰獻珠？”“為什么獻珠？”“怎么獻珠？”教師以這一系列問題為切入點展開教學，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，陳老師立足學生語文學習能力的提高，依托文本，帶領(lǐng)學生誦讀，領(lǐng)悟、賞析，共同探究中國語言文字的魅力，課堂氛圍熱烈而活躍。
陳老師能在指導學生充分讀通、讀順文本的情況下 ，精心搭建 “讀—思—表達”的師生、生生間交融互動平臺，帶領(lǐng)學生深入地感悟噲參的善良以及玄鶴“知恩圖報”的文本主題。同時，陳老師注重學法指導，讓學生學會抓住文章中的重點語句去品讀人物形象，通過反復(fù)誦讀重點語句來深化對人物形象的認識。陳老師還善于抓住學生在閱讀中忽略的點，引導學生思考“噲參，養(yǎng)母至孝?！边@句話在全文中的作用，讓學生體會人物形象和作者寫作的用意。學生結(jié)合文本，大膽發(fā)揮合理想象，回答的可謂是妙語連珠、精彩紛呈。
課后，老師們進行了議課評課。老師們認為本堂課教學目標定位準確，老師能從學生學習的特點出發(fā)設(shè)計教學，充分體現(xiàn)了“反復(fù)誦讀、探究學習、自主感悟”的語文學習特點，激發(fā)了學生的學習興趣。師生間、生生間的和諧互動讓課堂充滿魅力，讓語文學習的外延得到延展，讓孩子們感受到了學習的樂趣！
陳媛老師在上課
學生們在認真聽講
學生在開展小組討論
【圖四】
老師們在認真聽課