歸來(lái)此處是吾鄉(xiāng)
高三（1）班 朱宇暢
一
九龍湖畔書(shū)聲朗，
十年寒窗自難忘。
待到看盡長(zhǎng)安花，
歸來(lái)此處是吾鄉(xiāng)。
二
樹(shù)木經(jīng)冬猶再發(fā)，
人無(wú)兩度再少年。
生逢盛世書(shū)生忙，
日聆師誨學(xué)無(wú)涯。
快馬縱酒恣輕狂，
樂(lè)我樹(shù)人永無(wú)央。
三
當(dāng)梅雨季的雨逐漸聚攏，
一滴，落進(jìn)了九龍湖；
逐漸，淅淅瀝瀝，滴滴答答，
敲打在朗朗書(shū)聲中，
迸濺出了，余韻悠長(zhǎng)。
余韻，回響在這處殿堂，
圣地在前，路徑萬(wàn)千。
她，是這條朝圣之路的終點(diǎn)，
而我們，虔誠(chéng)起敬，素履以往。
素履以往，
讓汗水和淚水澆灌出青春本色，
等笑容去回答年少有為。
從九月尚未擺脫酷暑的尾巴，
到二月與她一起等來(lái)第一片雪花，
最后，
故事在六月驕陽(yáng)下落幕；
此間少年，乘風(fēng)破浪，業(yè)已長(zhǎng)大，
而她，
在身后、在記憶中揮揮手，
于時(shí)光里鐫刻下這一程相伴的緣。
緣分，定格。
當(dāng)六月九日下午，
合上筆蓋，也就合起了這一程陪伴。
但總有根線，
一頭連著她，另一臺(tái)牽著我們，
如影隨形，不愿割舍。
二零一九年十月，以及未來(lái)的每時(shí)每刻，
我們會(huì)從天南海北回來(lái)，
共赴這場(chǎng)曲不終、人不散的約。
約：
愿母校與我們：
歷盡千帆，永遠(yuǎn)少年。
（該文榮獲一等獎(jiǎng)）
樹(shù)人的圍棋印象
揚(yáng)州市棋協(xié) 蔣永慶
初見(jiàn)陸建軍先生，是在2012年揚(yáng)州市棋協(xié)與樹(shù)人學(xué)校共同簽署合辦揚(yáng)州市“樹(shù)人杯”千人圍棋大賽協(xié)議和樹(shù)人棋院成立儀式上。陸建軍先生身材高大聲音洪亮，給人以氣宇軒揚(yáng)的感覺(jué)。
陸建軍先生作為一名校長(zhǎng)，搞教育是內(nèi)行，但圍棋，他懂嗎？
“樹(shù)人”，揚(yáng)州的一所名校。
自從建校以來(lái)，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來(lái)，涌現(xiàn)出諸多“創(chuàng)新”成果，“文化興?！钡氖吕粍倜杜e。具有深厚歷史背景的“圍棋”文化，便是其中之一。
多年前，校長(zhǎng)陸建軍就瞄準(zhǔn)了“圍棋”這個(gè)項(xiàng)目，以獨(dú)特的視覺(jué)將“圍棋”文化作為學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
圍棋，中國(guó)古時(shí)稱(chēng)“弈”，屬中國(guó)傳統(tǒng)文化中琴、棋、書(shū)、畫(huà)四藝之一，起源于中國(guó)，其歷史淵源，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期即有記載。圍棋在隋唐時(shí)經(jīng)朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國(guó)。
歷代，“圍棋”受到文人階層的青睞。圍棋在鍛煉青少年的智力及大局意識(shí)、應(yīng)變能力等方面具有很好的訓(xùn)練功能，教化作用明顯，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，樹(shù)人學(xué)校圍棋進(jìn)校園的活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了近10年。2012年，學(xué)校有意識(shí)招收在圍棋方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，成立了“樹(shù)人棋院”，委派專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)棋院的工作開(kāi)展。
每周，棋院堅(jiān)持開(kāi)設(shè)兩節(jié)圍棋課，天長(zhǎng)日久，在校生中，有業(yè)余段位學(xué)生達(dá)400名，有業(yè)余4段以上學(xué)生超過(guò)70名。2016年，學(xué)校又開(kāi)展了圍棋校本課程活動(dòng)，這門(mén)課成為該校學(xué)生的選修熱門(mén)課程。許多職業(yè)棋手、業(yè)余強(qiáng)手受聘于學(xué)校棋院，如華以剛、周振宇、吳震宇、甘思陽(yáng)、孫力、王幼俠、韓斌等，有多人多次參加學(xué)校組織的比賽活動(dòng)。
棋院非常注重與外界的學(xué)習(xí)交流，除了多次參加國(guó)內(nèi)各種比賽外，每年還與日本、韓國(guó)的青少年舉行圍棋交流，開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，圍棋水平得到了明顯提高，成績(jī)斐然。學(xué)校圍棋代表隊(duì)曾經(jīng)在全國(guó)名校圍棋賽中獲得兩次團(tuán)體冠軍和一次團(tuán)體亞軍。
學(xué)校通過(guò)圍棋文化的植入，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。棋院的學(xué)生大多數(shù)品學(xué)兼優(yōu)，在學(xué)校起了模范帶頭作用。
作為揚(yáng)州市棋協(xié)的成員，我一直關(guān)注樹(shù)人學(xué)校在圍棋上取得的成績(jī)，積極做好宣傳報(bào)道。2012年，全國(guó)性雜志《圍棋天地》第11期刊登了我的署名文章《揚(yáng)州樹(shù)人學(xué)校獲得全國(guó)名校圍棋冠軍絕非偶然》，對(duì)樹(shù)人學(xué)校開(kāi)戰(zhàn)圍棋活動(dòng)的“創(chuàng)新”行為進(jìn)行了解剖、分析。
為了擴(kuò)大圍棋的影響力，吸引更多的青少年遠(yuǎn)離游戲、來(lái)下圍棋，校長(zhǎng)陸建軍又把眼光瞄準(zhǔn)了社會(huì)。2012年，樹(shù)人學(xué)校與揚(yáng)州市棋類(lèi)協(xié)會(huì)共同主辦了第四屆“樹(shù)人杯”圍棋千人大賽。一年一度的千人圍棋大賽是揚(yáng)州市“五一”期間的傳統(tǒng)賽事，也是市全民健身體育節(jié)啟動(dòng)儀式暨“幸福揚(yáng)州·揚(yáng)州市民日”的內(nèi)容之一。比賽為由揚(yáng)州市名校樹(shù)人學(xué)校冠名的《樹(shù)人杯》比賽和升定段賽兩部分，賽事吸引了1240名棋手參加，盛況空前。
2012年至2017年，樹(shù)人學(xué)校連續(xù)六年贊助并冠名了“樹(shù)人杯”圍棋千人大賽。圍棋在揚(yáng)州市的影響力也越來(lái)越大，熱愛(ài)下圍棋的青少年也越來(lái)越多，揚(yáng)州市青少年的圍棋高手幾乎全部被樹(shù)人學(xué)校所吸納，學(xué)校生源質(zhì)量得到提升。
2015年，“樹(shù)人杯”圍棋千人大賽被省市體育局命名為“江蘇省群眾體育優(yōu)秀品牌賽事”，成了當(dāng)時(shí)媒體重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)，《圍棋天地》《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》《揚(yáng)州晚報(bào)》和揚(yáng)州電視臺(tái)均以大篇幅報(bào)道比賽，我也以文章和圖片的方式積極投稿，宣傳賽事。
2018年，校長(zhǎng)陸建軍又把眼光瞄準(zhǔn)如何把揚(yáng)州圍棋推向全國(guó)。古城揚(yáng)州，因地理位置優(yōu)越幾度繁華，唐時(shí)被盛贊“楊一益二”“淮南第一州”。滄海沉浮，世事變遷，如今的揚(yáng)州，是歷史文化名城、全國(guó)優(yōu)秀旅游城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家森林城市、國(guó)家環(huán)保模范城市、國(guó)家園林城市、全國(guó)文明城市、聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)城市和中國(guó)溫泉名城。
圍棋是中國(guó)的國(guó)粹。清代的揚(yáng)州，圍棋高手云集，對(duì)圍棋文化產(chǎn)生了很大的推動(dòng)。如何加大古城揚(yáng)州在弘揚(yáng)圍棋文化中的重要作用？校長(zhǎng)陸建軍一直在思考這個(gè)問(wèn)題。
“桃花泉”，曾經(jīng)是揚(yáng)州的一口古井，原在文昌閣東北的兩淮巡鹽御史府衙中，今已不存?！疤一ㄈ币蚯迦?a target="_blank">范西屏《桃花泉弈譜》而聞名。范西屏，清雍正、乾隆年間圍棋國(guó)手，與程蘭如、施襄夏、梁魏今并稱(chēng)“圍棋四大家”。乾隆二十九年（1764），五十六歲的范西屏客居揚(yáng)州，系應(yīng)兩淮巡鹽御史高恒之邀長(zhǎng)住揚(yáng)州，在署衙后園桃花泉畔著書(shū)立說(shuō)。
《桃花泉弈譜》成書(shū)后，即由乾隆時(shí)大臣高恒刊刻。因范西屏的棋譜在揚(yáng)州鹽運(yùn)官署中寫(xiě)成，遂以官署中古井“桃花泉”命名。“桃花泉”是圍棋藝術(shù)流行于揚(yáng)州與揚(yáng)州鹽業(yè)發(fā)展關(guān)系密切的最好見(jiàn)證。
2018年4月29日—5月1日，校長(zhǎng)陸建軍提議，揚(yáng)州市政府主辦、中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)指導(dǎo)，江蘇省棋類(lèi)協(xié)會(huì)、揚(yáng)州市體育局、揚(yáng)州市體育總會(huì)、揚(yáng)州市教育局、揚(yáng)州市教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校承辦，揚(yáng)州市棋類(lèi)協(xié)會(huì)協(xié)辦的“2018中國(guó)揚(yáng)州《桃花泉杯》全國(guó)圍棋大賽”在樹(shù)人學(xué)校隆重舉行。比賽分為千人圍棋大賽、老干部賽、全國(guó)圍棋精英賽、企業(yè)家賽和畫(huà)舫圍棋賽。
這次比賽有許多特點(diǎn)。
一是比賽的規(guī)格高。由揚(yáng)州市政府主辦，中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)指導(dǎo)，納入了揚(yáng)州市“煙花三月國(guó)際經(jīng)貿(mào)節(jié)”系列活動(dòng)。多位市領(lǐng)導(dǎo)和棋協(xié)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，眾多教育界和企業(yè)界人士參加，大賽受到高度重視。
二是把學(xué)做文明人的教育貫穿于圍棋活動(dòng)中。開(kāi)幕式上，樹(shù)人學(xué)校的一位老師帶領(lǐng)參賽的學(xué)生選手，齊聲朗讀《弈棋文明禮儀歌》，中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)副主席羅超毅非?？隙ㄟ@一做法，并提出要向全國(guó)推廣。
三是比賽的規(guī)模大。人數(shù)達(dá)1400余人創(chuàng)揚(yáng)州市歷次比賽之最。
四是比賽氛圍好。職業(yè)棋手瘦西湖畫(huà)舫對(duì)弈，“棋局長(zhǎng)攜上釣船，殺中棋殺勝絲牽?！睂?duì)弈遇上畫(huà)舫，古詩(shī)詞里的意境。四方國(guó)手云集揚(yáng)城，成為棋壇的一大盛事。
五是大賽中的全國(guó)業(yè)余圍棋精英賽受到高度關(guān)注。本項(xiàng)比賽是揚(yáng)州市第一次由中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)指導(dǎo)和揚(yáng)州市人民政府主辦的全國(guó)業(yè)余比賽。全國(guó)各地的160多位棋手參賽，其中業(yè)余6段棋手超過(guò)30名，高手如云。2018年8月，《圍棋天地》以大篇幅刊登了我對(duì)大賽的宣傳報(bào)道《賽事宏大亮點(diǎn)星繁》。
“中國(guó)揚(yáng)州《桃花泉杯》全國(guó)圍棋大賽”被中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)列為江蘇省僅有的兩家可以晉升業(yè)余6段的比賽之一。參賽的圍棋高手被揚(yáng)州美景所感染，被深厚的文化積淀所折服，也被樹(shù)人學(xué)校深厚的“圍棋”文化所感動(dòng)。
以一校之力成功舉辦“2018中國(guó)揚(yáng)州《桃花泉杯》全國(guó)圍棋大賽”，浸透了樹(shù)人學(xué)校在辦學(xué)中的文化意識(shí)和“創(chuàng)新”理念，也是樹(shù)立民族文化自信的長(zhǎng)期實(shí)踐取得的豐碩成果。
校長(zhǎng)陸建軍說(shuō)：“創(chuàng)新，是‘守正出新’，即繼承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持教育規(guī)律，因地制宜，創(chuàng)造性地發(fā)展教育?！?/span>
20年來(lái)，樹(shù)人學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校、文化興校、特色亮?！钡陌l(fā)展之路，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。中考多項(xiàng)指標(biāo)穩(wěn)居揚(yáng)州市直第一，高考成績(jī)不斷超越，深受家長(zhǎng)贊譽(yù)和社會(huì)好評(píng)。
（該文榮獲一等獎(jiǎng)）
憶
國(guó)際部 高二滑鐵盧班 錢(qián)劍鳴
5年的光陰從我指間匆匆溜過(guò)。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從懵懂無(wú)知轉(zhuǎn)變?yōu)槁燥@成熟。或許時(shí)間帶走的是曾經(jīng)的幼稚，或許時(shí)間磨平了歲月的棱角,無(wú)論這一路上的風(fēng)景是彩色還是黑白,都無(wú)法讓我忘記記憶中那段最美好的時(shí)光。
我還依稀記得,三年前踏進(jìn)九龍湖的緊張。一切看起來(lái)都那么新奇。高大的教學(xué)樓。典雅的綠化裝飾。小小的我滿(mǎn)懷熱忱地期待著未來(lái),小心翼翼的開(kāi)始了我的初中時(shí)光。繁忙的初中學(xué)業(yè),永遠(yuǎn)是英語(yǔ)和語(yǔ)文交替的早課。一到飯點(diǎn)便三三兩兩地奔向食堂。入夜?jié)u深伏案書(shū)寫(xiě)自己的人生篇章。還記得同學(xué)們?cè)诮淌依镉懻撜l(shuí)的生日快到了,趁著午休時(shí)間，計(jì)劃著要送什么禮物,給他(她)個(gè)驚喜。最開(kāi)心的就是晚自習(xí)停電。大家一起收拾好書(shū)包,早早跑出校園或是月考之后班主任允許大家用投影看看電影。還記得前桌的夢(mèng)想是作為一個(gè)工程師,我喜歡營(yíng)養(yǎng)學(xué)和旅游,想去周游世界，看看這世界之美。而數(shù)學(xué)課總是那么深?yuàn)W。我只能無(wú)奈的盯著黑板靜靜發(fā)呆,總覺(jué)得自己的人生還有無(wú)限可能。每個(gè)人對(duì)每一次的課外活動(dòng)都翹首以盼春游或是秋游。那時(shí)候我們說(shuō)話都喜歡用終于，就像終于放假了，終于畢業(yè)了，終于離開(kāi)這里了，終于過(guò)年了，仿佛任何的告別都像是一種解脫。最后我才發(fā)現(xiàn)，那些自以為是的如釋重負(fù)，才是讓人想念的東西。沒(méi)什么會(huì)等你。就像所有的曲終人散和分道揚(yáng)鑣，到最后可惜的不是離散，而是沒(méi)有好好地和那些告別。
畢業(yè)后,我進(jìn)入了樹(shù)人國(guó)際。我沒(méi)有回九龍湖看看,就像忘記了自己是從哪里出發(fā),沒(méi)有來(lái)路的一步一步走到了這里。實(shí)際上,怎會(huì)忘記呢,很多事情在畢業(yè)后慢慢體會(huì)才會(huì)回味無(wú)窮。形形色色，周而復(fù)始,不覺(jué)想起了你,我的英語(yǔ)老師。三年了，在你的陪伴中我學(xué)到了很多，也明白了許多課堂上學(xué)不到的?！澳闳羰㈤_(kāi)，蝴蝶自來(lái)?！笔悄虝?huì)我的,如果下次可以遇見(jiàn),我想說(shuō)一聲，謝謝您！感謝您的陪伴。因?yàn)槟呐惆樽屛页踔袝r(shí)光有聲有色，豐富多彩!
有幸運(yùn)動(dòng)會(huì)在九龍湖舉辦,我重返母校,回到那里。走進(jìn)教學(xué)樓,輕輕撫摸雪白的墻面。熟悉又陌生。是重刷過(guò)了嗎？我心中沒(méi)有答案。推開(kāi)熟悉的教室門(mén)。靜靜站在門(mén)口,陽(yáng)光從窗外斜射進(jìn)這無(wú)人的教室灑落在課桌上。靜謐美好,后面的墻報(bào)已重新布置,走過(guò)去,一張張可愛(ài)而略帶稚氣的笑臉出現(xiàn)在照片中。旁邊貼著老師寄語(yǔ),不覺(jué)輕笑。又是新的一季呢,朝氣蓬勃,真好!。輕輕關(guān)好門(mén),回到走廊上。不遠(yuǎn)的操場(chǎng)已經(jīng)熱鬧起來(lái)。清晨的學(xué)校微風(fēng)不燥。陽(yáng)光正好,青綠的草,赤紅的跑道。朗朗笑聲今猶記,心中點(diǎn)點(diǎn)漣漪泛起,曾經(jīng)的未來(lái)是如今的過(guò)去。想回到過(guò)去,試著使那段時(shí)光延續(xù),陽(yáng)光折射下的七彩六邊形把被時(shí)間切割了無(wú)數(shù)刀的記憶展現(xiàn)在眼前,樓下,同學(xué)們揮手讓我快去操場(chǎng)?？粗齻兺蝗恍闹嗅屓?也是，不要停留在原地,向前看，向前奔跑。前方也許會(huì)有更美好的風(fēng)景。
腳步似乎從未停歇,漂泊許久的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念。赤腳走在這光怪陸離的世間。樹(shù)人,有幸與你共成長(zhǎng),體驗(yàn)歲月靜好。天子健,君子以自強(qiáng)不息。南門(mén)街旁，九龍湖畔，鳳棲湖邊,梨花謝了春紅，歲月太匆匆，你伴我成長(zhǎng),無(wú)數(shù)個(gè)縱情歡樂(lè)的白天,無(wú)數(shù)個(gè)推心置腹的夜晚,無(wú)數(shù)的絢爛而單純的時(shí)刻,你承載了我記憶中的滴滴點(diǎn)點(diǎn),我會(huì)和你一起走下去。我永遠(yuǎn)屬于你，你永遠(yuǎn)屬于我們。20年來(lái)你風(fēng)雨兼程,生日快樂(lè)樹(shù)人!祝你永遠(yuǎn)輝煌！（該文榮獲一等獎(jiǎng)）
悠悠南門(mén)，樹(shù)人雅韻
初三（11）班 趙晗月
愛(ài)看云影掠過(guò)，晚霞暈染
獨(dú)居一隅的灰白建筑
便是最親的樹(shù)人樓
陽(yáng)光蘸著微風(fēng)拂過(guò)
光影變換，四季輪回
如果說(shuō)樹(shù)人有最美的一季
我想那必是春天
——樹(shù)人到處都是春天啊
春風(fēng)得意，萬(wàn)象更新
最美的莫過(guò)于春天里的師者
碎花長(zhǎng)裙，長(zhǎng)發(fā)飄飄，明眸皓齒，鏗鏘有力
便是整個(gè)記憶
陽(yáng)光明媚了幾日，淅淅瀝瀝又下起小雨
立春，雨水過(guò)后，便是驚蟄了吧
揚(yáng)起掃帚，胡亂交差，反落得一地灰
你說(shuō)“這樣干活，如何成大事”
你說(shuō)“學(xué)習(xí)值日兩不沖突”
你說(shuō)“一屋不掃何以掃天下”
我明白鴻鵠之志應(yīng)始于點(diǎn)滴細(xì)節(jié)
我明白真正的優(yōu)秀是源自于平凡的細(xì)微
記得那年春雷響徹云霄
記得我如沐春風(fēng)
如果筆尖會(huì)流淌溫情又火熱的情感
那么有一雙眼睛和深深地叮囑則讓我明白
真情實(shí)感才是最“致命”的撞擊
扔下草稿，天馬行空，“隨想曲”漫無(wú)邊際
你說(shuō)“回歸原本，來(lái)自生活，真實(shí)就好”
你說(shuō)“一草一木，一人一事，一街一景，真實(shí)就好”
你說(shuō)“吐露真情，展現(xiàn)真我，真實(shí)就好”
草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，一切都挺好
我學(xué)會(huì)用心感受著世間的美好與殘缺
我學(xué)會(huì)用筆尖書(shū)寫(xiě)著生活中的隨處可見(jiàn)
原來(lái)，真情就是這樣的純粹美好
來(lái)時(shí)，我懵懂青澀
離時(shí)，我已翩翩少年
似水流年間，留下一地落英繽紛
我攢著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和感激
青蔥校園里，我們共同書(shū)寫(xiě)屬于自己的芳華
感恩遇見(jiàn)，我仍在成長(zhǎng)
樹(shù)人的精彩仍在繼續(xù)
脈脈相承生生不息
（該文榮獲一等獎(jiǎng)）
祝福你，樹(shù)人學(xué)校
江蘇油田供應(yīng)處 黨委辦公室 劉曉媛
在玉璽版圖，在煙花三月
楊柳依依的揚(yáng)州，
樹(shù)人中學(xué)被陽(yáng)光加持，
像一只雄鷹，自由飛翔
在南門(mén)街旁、在九龍湖畔、在鳳棲湖邊
風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲
激昂、燃燒……
萬(wàn)物萌芽的季節(jié)，
迎來(lái)了二十年的華誕
我們有足夠的理由相信
樹(shù)人中學(xué)宛如一顆耀眼的明珠
在古運(yùn)河的光輝里棲息
在瘦西湖的松林里閃光
若大唐的行吟詩(shī)人
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，雄厚的師資
也只是冰山一角
而三千里江山之外的內(nèi)涵
二十載之久的深層履步
我們又能讀懂什么？
時(shí)間匯聚的場(chǎng)景依稀可辨
南門(mén)街旁的思維碰撞
鳳棲湖邊的號(hào)角此起彼伏
我們堅(jiān)信，揚(yáng)州樹(shù)人學(xué)校的圖騰
已被新時(shí)代的利刃破解
陽(yáng)光緩緩升起，孩子們?cè)诮淌依铮?/span>
撰寫(xiě)生命的里程，飛速旋轉(zhuǎn)的筆尖
延續(xù)了華夏五千年文明的遺風(fēng)
樹(shù)人學(xué)子，日出而學(xué)，日落而歸
樹(shù)人老師，諄諄教誨，孜孜不倦
樹(shù)人中學(xué)這片沃土，揮灑著
多少人的青春熱血和汗水滔滔
楊柳依依，運(yùn)河湯湯
在如畫(huà)如夢(mèng)的揚(yáng)州
讓我們用二十載的櫛風(fēng)沐雨
讓我們用二十載的滄桑巨變
共同書(shū)寫(xiě)樹(shù)人學(xué)校時(shí)代的情懷
共同書(shū)寫(xiě)樹(shù)人學(xué)校不悔的追逐
接納干凈的靈魂
遠(yuǎn)眺南門(mén)街旁的倩影
思緒飛揚(yáng)，仿佛進(jìn)入時(shí)光的隧道
樹(shù)人學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)
照亮了莘莘學(xué)子內(nèi)心的殿堂，也把
青銅的火焰鑄進(jìn)樹(shù)人學(xué)校的土壤
或者，在鳳棲湖邊聆聽(tīng)
九龍湖畔雄渾的交響，穿越時(shí)空
用樹(shù)人師生的勤奮、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)
抒寫(xiě)樹(shù)人學(xué)校二十載的輝煌
用盡全部的詞匯和華章
也見(jiàn)證不了二十載的厚重和深沉
所有的往事，在時(shí)間的長(zhǎng)河默默流淌
樹(shù)人的師生將不忘初心，砥礪奮進(jìn)
所有祝福的情愫、情懷，都將回歸到
生命的源頭，再過(guò)二十年
樹(shù)人中學(xué)，將再造新的輝煌
（該文榮獲一等獎(jiǎng)）