【教學(xué)教研】小學(xué)部英語組開展第十五周教研活動
12月 8號下午，小學(xué)部英語組舉行了英語教學(xué)研討活動。
本次研討活動共分為四個流程：首先，每位教師梳理了開學(xué)以來譯林以及雙語教材的開展情況，主要包括課時的分配、教學(xué)進(jìn)度的安排以及學(xué)生作業(yè)的布置與完成情況。其次，老師們就近期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并提出了自己的一些困惑。接著，老師們針對作業(yè)批改、二次批改、訂正等環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流和總結(jié)。同時對如何高效的布置作業(yè)進(jìn)行了深刻的探討，大家一致認(rèn)為，要堅守作業(yè)布置上的“四性”，即1.針對性。在選題時，將學(xué)生的水平層次與知識層次有機(jī)地結(jié)合起來，才能使練習(xí)具有較強(qiáng)的針對性。2.層次性。要布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理（指題型）、題量適中（指大、小題目數(shù)）的同步作業(yè)，不能“一刀切”。3.時效性。作業(yè)應(yīng)以強(qiáng)化和鞏固當(dāng)堂或一單元內(nèi)所受重點、難點知識為主，不宜有過多超前或滯后的知識內(nèi)容。4.適量性。選材要有針對性且題量適中，不可把練習(xí)變成“題?！?，更不能把布置大量的作業(yè)當(dāng)成學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握知識的唯一途徑。以此，在作業(yè)批改時要做到三結(jié)合：1.“粗改”與“精批”相結(jié)合。2.學(xué)生“自改”與“互改”相結(jié)合。3.“聽力作業(yè)與口語作業(yè)相結(jié)合”。最后，進(jìn)行了新一周的英語教育教學(xué)活動的討論和安排。
本次教研活動圓滿完成，對優(yōu)化英語課堂教學(xué)、規(guī)范英語作業(yè)的布置與批改具有很大幫助，老師們相互交流、研討，明晰了今后的教學(xué)思路與方向，更為進(jìn)一步扎實有效地開展英語教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)！
老師們在教研