辭舊鞭炮催春潮，迎新鑼鼓鬧元宵。2月26日，農(nóng)歷正月十五，是我們中華民族傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)。為了使學(xué)生對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣更深入的了解，開(kāi)學(xué)第一周，小學(xué)部開(kāi)設(shè)了融合課程 ---“歡歡喜喜鬧元宵”。

班主任講元宵節(jié)習(xí)俗

英語(yǔ)課上，學(xué)生賞析中國(guó)文化宣傳片Hello，China

語(yǔ)文老師弘揚(yáng)傳統(tǒng)憶元宵

美術(shù)老師教做的花燈

科學(xué)老師講解燈籠發(fā)光的原理

音樂(lè)老師教唱《賣湯圓》

關(guān)于元宵節(jié)的英語(yǔ)手抄報(bào)

26日下午兩點(diǎn)，小學(xué)部還舉行了熱鬧喜氣的“元宵喜樂(lè)會(huì)”。準(zhǔn)備了以下開(kāi)心慶元宵內(nèi)容：宮燈裝飾趣元宵、弘揚(yáng)傳統(tǒng)憶元宵、傳承非遺學(xué)禮儀、雅韻少年鬧元宵和湯圓現(xiàn)包喜元宵。旨在以學(xué)生為主體，用豐富的內(nèi)容，多樣的形式，讓學(xué)生們放下課本，走出教室，參與到活動(dòng)中，感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來(lái)的喜氣和歡樂(lè)。

研究古代漢族傳統(tǒng)服裝的專家夏梅珍老師身穿漢服來(lái)到我校，現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生講解漢服的不同類型和起源，并現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)學(xué)生試穿漢服，讓學(xué)生直觀形象地了解漢服之美。鄭板橋曾說(shuō):“凡吾畫竹，無(wú)所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳?！眳墙瘌P老師的《板橋畫竹》將這話的精髓真正的展示出來(lái)，學(xué)生受益匪淺，感嘆居然還能以木偶作畫。揚(yáng)州有名調(diào)，清曲曲牌多，孫藝旻老師彈唱的非遺清曲《鮮花調(diào)》是揚(yáng)州古老傳統(tǒng)曲藝之一，以揚(yáng)州方言演的地域性地方曲種，讓學(xué)生更深刻體會(huì)到揚(yáng)州歷史文化的底蘊(yùn)。魔術(shù)是一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。任老師的魔術(shù)抓住學(xué)生好奇、求知心理的特點(diǎn)，以在畫板上隨畫出的頭像，演了一出“假人與真人”現(xiàn)場(chǎng)奇幻對(duì)話。接下來(lái)，小主持人宣布現(xiàn)場(chǎng)猜燈謎，同學(xué)、老師紛紛參與其中，思考著燈謎答案?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)人潮涌動(dòng)，熱鬧非凡。

湯圓，寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美。隨后，學(xué)校組織學(xué)生們?cè)谑程枚?/span>“大展身手”，自己動(dòng)手制作湯圓，順應(yīng)元宵節(jié)習(xí)俗。同學(xué)和面粉、加豆沙餡，揉捏出一個(gè)一個(gè)圓溜的湯圓。活動(dòng)最后，老師們、同學(xué)們?cè)谑程孟硎茏约旱膭趧?dòng)成果，吃上一碗甜蜜的元宵，共享元宵佳節(jié)傳統(tǒng)文化。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝，春天的氣息沁人心脾，春天的希望令人神往。在這元宵佳節(jié)，讓多彩的花燈，照亮同學(xué)們的每一段征程；讓美妙的清曲，滋潤(rùn)樹(shù)人學(xué)校的每一顆心田。復(fù)興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹(shù)人學(xué)校已經(jīng)出發(fā)！讓孩子們?cè)谠?jié)喜慶祥和的節(jié)日氛圍中，增添對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典魅力的深刻體驗(yàn)，激發(fā)樹(shù)人學(xué)子對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化熱愛(ài)之情和民族自豪感。

宮燈裝飾趣元宵

傳承非遺學(xué)禮儀

夏梅珍老師講解漢服之美

學(xué)生們體驗(yàn)漢服之美

吳金鳳老師的《板橋畫竹》

孫藝旻老師彈唱《鮮花調(diào)》

任老師的魔術(shù)“假人與真人”對(duì)話

學(xué)生參與魔術(shù)

現(xiàn)場(chǎng)猜謎樂(lè)元宵

猜燈謎

學(xué)生們踴躍猜燈謎

同學(xué)們認(rèn)真觀看

同學(xué)們喝彩

湯圓現(xiàn)包喜元宵

湯圓現(xiàn)包喜元宵

元宵真美味