【觀課議課】小學(xué)部第十三周“觀課議課”活動順利開展（二）
2021年5月21日，小學(xué)部王燁老師在六年級開展了一節(jié)精彩的課外閱讀課。本著培養(yǎng)學(xué)生閱讀整本書的能力及水平，王老師精心設(shè)計(jì)課堂流程，通過活動及相關(guān)問題的設(shè)置推動情節(jié)的發(fā)展，讓學(xué)生在活動中體會人物的情感變化，實(shí)現(xiàn)文本的育人價(jià)值與功能。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，王老師通過補(bǔ)充一篇小短文閱讀，引出本節(jié)課重要的問題設(shè)置：what do you think of ...? 打開學(xué)生思維，并幫助學(xué)生迅速進(jìn)入這節(jié)課的閱讀環(huán)境，鋪墊本節(jié)課需要用到的單詞和句型，以便后期學(xué)生的有效輸出。接著，通過觀察封面以及文本中的圖片，解讀插圖及作者，并進(jìn)行相關(guān)人物愛好分析，將圖片與文字進(jìn)行有效匹配，促進(jìn)學(xué)生對文本的初步理解。
在新授環(huán)節(jié)，王老師通過四個場景的呈現(xiàn)及文本情節(jié)的解讀，以圖片環(huán)游的形式并結(jié)合一系列問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)人物的情感并進(jìn)行討論，了解人物前后情感的變化，為接下來的深入學(xué)習(xí)做鋪墊，在文本情節(jié)方面，王老師設(shè)置了表格梳理、小組合作、小組朗讀等形式，幫助學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)，體會情節(jié)的發(fā)展與高潮。
在探索環(huán)節(jié)，王老師出示前后環(huán)境對比的圖片，以及Mr Murphy前后行為變化，激發(fā)孩子們體會文章的主題，“我們不能改變環(huán)境，我們可以去適應(yīng)它；我們可以從對比中找到幸?！?，通過引導(dǎo)學(xué)生分析課題 A Clever Woman 是否可以改成Mr Murphy's trouble, 激發(fā)學(xué)生體會作者的用意，即在生活中擁有智慧很重要。
整節(jié)課課程目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)自然流暢，教學(xué)活動循序漸進(jìn)，層層深入，思路清晰。高年級的英語閱讀課比較難實(shí)施的部分在于學(xué)生閱讀過程的控制，以及較難把握在各部分學(xué)生閱讀的有效性。王老師通過多種形式“連接圖片和句子”、“閱讀并選擇正確的答案”、“人物性格分析”、“列表格進(jìn)行四個場景的歸納總結(jié)”等方式，將較長的文本進(jìn)行合理的片段劃分，學(xué)生在一定的閱讀時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀任務(wù)，在一定程度上避免一些無效閱讀。課后的評課議課，老師們對這節(jié)課給予了很高的評價(jià)。
王老師在上課
學(xué)生認(rèn)真聽講
認(rèn)真聽講的學(xué)生
學(xué)生認(rèn)真聽講
學(xué)生合作閱讀
老師們在聽課