【觀課議課】小學(xué)部第十四周觀課議課活動(dòng)順利開(kāi)展（一）
5月25日上午，小學(xué)部觀課議課活動(dòng)正常開(kāi)展。本次活動(dòng)陳媛老師帶領(lǐng)六年級(jí)學(xué)生一起走進(jìn)了劉義慶的小說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》，小學(xué)部教師積極參加觀課。
課上陳老師思路清晰，目標(biāo)明確，緊扣文本設(shè)計(jì)教學(xué)。
一、精心導(dǎo)入。陳老師通過(guò)短小古詩(shī)導(dǎo)入新課，進(jìn)而讓學(xué)生初步了解《世說(shuō)新語(yǔ)》和作者劉義慶。
二、以生為本。課上陳老師從小古文的文本特點(diǎn)和六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)組織教學(xué)。本篇小古文的內(nèi)容篇幅略長(zhǎng)，老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在課上留有充分的時(shí)間讓學(xué)生通讀文本，注意斷句和節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生解決文中難讀的字詞及意思，給予了學(xué)生理解文本的腳手架，然后采用同桌互助合作的方法，讓學(xué)生嘗試深層次理解文本。
三、問(wèn)題引導(dǎo)。老師通過(guò)讓學(xué)生圍繞文本質(zhì)疑，“孔文舉如何介紹自己的？”“人們因何稱(chēng)奇？”“面對(duì)陳韙的詰難孔文舉是如何反擊的？”教師以這一系列問(wèn)題為切入點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，老師立足學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高，依托文本，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，領(lǐng)悟、賞析，共同探究中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
四、拓展提升。陳老師能在指導(dǎo)學(xué)生充分讀通、讀順文本的情況下 ，精心搭建 “讀—思—表達(dá)”的師生、生生間交融互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生對(duì)孔融有一個(gè)全面、客觀的認(rèn)識(shí)。
課后，老師們進(jìn)行了議課評(píng)課。老師們認(rèn)為本堂課教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了“反復(fù)誦讀、自主感悟、合作探究”的語(yǔ)文教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓創(chuàng)造得到延展。
陳媛老師在上課
學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講
老師們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課