【觀課議課】小學(xué)部第十四周觀課議課活動順利開展（二）
5月27日，王穎老師帶領(lǐng)五年級學(xué)生進(jìn)行了一次“神秘的探險之旅”。小學(xué)部老師參與聽課評課。
“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，王老師播放了精心剪輯的亞馬遜河的風(fēng)光片和《沖出亞馬遜》的電影片段，給予學(xué)生視覺、聽覺上的沖擊，激發(fā)學(xué)生的探險欲望。
“新授”環(huán)節(jié)，王老師創(chuàng)設(shè)探險情境，在學(xué)生選擇探險工具和探險伙伴后，開始“走進(jìn)”亞馬遜河探險。通過王老師富有感染力的描述，配以逼真的音效，學(xué)生閉眼想象：他們一會兒在原始叢林中漫步，一會兒遭遇蟒蛇襲擊，一會兒面臨危險的沼澤……接下來，學(xué)生們彼此分享自己的探險體驗，臉上洋溢著興奮的笑容，虛擬的探險如同身臨其境。在學(xué)生交流時，王老師都會給予恰當(dāng)?shù)脑u價，學(xué)生從老師的點評中也水到渠成地掌握了習(xí)作表達(dá)的方法。
隨后，學(xué)生動筆開始習(xí)作，用文字向大家描述神秘的探險之旅。在有限的時間內(nèi)，學(xué)生筆下的文字充滿力量，如同讓讀者親臨那神秘的亞馬遜叢林。師生共同賞析，共同點評精彩之處，把課堂氛圍引向高潮。
最后，王老師推薦了幾部經(jīng)典的探險小說，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，鼓勵他們寫出更多更好的探險故事。
課后，老師們進(jìn)行了評課，大家一致認(rèn)為：這節(jié)課實現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)目標(biāo)、過程、方法和內(nèi)容的結(jié)合。教師教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰流暢，“激趣——審題——選材——說作文——寫作文——評作文——改作文”，這些流程無不體現(xiàn)教師的匠心獨運。師生互動，生生互動，學(xué)生合作交流，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
王穎老師執(zhí)教習(xí)作——神秘的探險之旅
同學(xué)們認(rèn)真聽講
王老師和學(xué)生進(jìn)行互動
老師們認(rèn)真聽課并做記錄