【教學(xué)教研】聚焦學(xué)生深度學(xué)習(xí) 落實(shí)教學(xué)策略引領(lǐng)—英語組開展第三周教研
為了更好的落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提高英語課堂的效率，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)及教學(xué)策略的有效運(yùn)用，2月28日下午，周媛媛老師在六年級(jí)開設(shè)了一節(jié)譯林閱讀課《Good habits》，全體英語教師參與聽課。
教學(xué)中，教學(xué)策略的使用起著非常關(guān)鍵的作用，它不僅能夠幫助教師輕松實(shí)施教學(xué)，更重要的，它能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力與表達(dá)力，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。課堂伊始，周老師通過“接龍造句”游戲的形式，呈現(xiàn)不同的詞性與詞形變化的句子，鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子大膽表達(dá)，很好的體現(xiàn)了“所學(xué)即所用”的原則，短時(shí)間內(nèi)激活了學(xué)生的英語思維，孩子們表達(dá)完整、準(zhǔn)確。接著，周老師通過一系列的問題鏈開啟整個(gè)文本的學(xué)習(xí)，通過問題鏈的巧妙設(shè)計(jì)，不斷地營(yíng)造提升思維品質(zhì)的問題情境，以疑激思，煥發(fā)學(xué)生的探索熱情，學(xué)生在問題鏈的學(xué)習(xí)過程中理解并感受語言的運(yùn)用，孩子們的發(fā)散性思維得到了再次的激活與發(fā)展，整節(jié)課孩子們積極舉手，踴躍回答，課堂氛圍濃厚。其間，周老師還通過“fill in the blanks”、“read in different roles” 、“Match and say” 、“Let's listen” 、“Let's learn”等豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)來鞏固并檢測(cè)孩子們當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容，整節(jié)課孩子們學(xué)得扎實(shí)，對(duì)詞性及詞形的變化得到了充分的理解與運(yùn)用。最后，周老師通過“l(fā)et's say”環(huán)節(jié)來推動(dòng)啟發(fā)學(xué)生對(duì)完整句式的理解與表達(dá)，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際并能做出準(zhǔn)確判斷。
課后，老師們進(jìn)行了集中教研，老師們紛紛表示本節(jié)課亮點(diǎn)紛呈，重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)有梯度，教學(xué)機(jī)制與策略得到了很好的運(yùn)用與發(fā)展，學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力在本節(jié)課得到了充分的展示，孩子們的聽、說、讀、寫、看等綜合素養(yǎng)得到了全面的提升與發(fā)展，真正落實(shí)了英語核心素養(yǎng)，同時(shí)英語教研組就教學(xué)進(jìn)度及下一階段教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)劃與交流。
周老師在上課
老師們聽課
英語組教研