【學(xué)生活動(dòng)】小學(xué)英語綜合實(shí)踐課程研究《A Magic Clock》學(xué)習(xí)記錄
自己動(dòng)手，發(fā)展能力
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識(shí)和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。
玩中學(xué)，體驗(yàn)快樂
在本次活動(dòng)中，學(xué)生先讀懂了魔法鐘的英文制作步驟，并能根據(jù)步驟正確制作出自己的魔法鐘。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中復(fù)習(xí)和操練，句型以魔法咒語的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，如此一來，學(xué)生在成為魔法師這個(gè)極具魔力的感召下，積極的操練句型。根據(jù)魔鐘顯示的內(nèi)容展開對(duì)話，旨在綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯、日常用語、句型進(jìn)行游戲。
玩后悟，復(fù)習(xí)鞏固
收集并展示學(xué)生制作好的魔鐘供同學(xué)們互相觀摩。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們根據(jù)魔鐘的設(shè)計(jì)和制造水平及制作者在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行投票，選出8名學(xué)生的優(yōu)秀作品，予以表揚(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)品及在教室內(nèi)展覽。
同學(xué)們?cè)陂喿x魔鐘制作步驟
同學(xué)們展示自己制作的魔鐘
小小魔法師
英文對(duì)話
英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，而且需要逐漸積累。從某一個(gè)角度可以說，英語活動(dòng)課比普通英語教學(xué)更能讓學(xué)生獲得良好的發(fā)展，通過這一次探究性的活動(dòng)，學(xué)生的英語表達(dá)能力有了明顯進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高。在班級(jí)交流中，他們能大膽自信地開口說英文，在實(shí)踐中，能運(yùn)用語言進(jìn)行交際、解決問題，這樣的歷程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，是非常有意義的。
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