【教學教研】新學期、新課標、聚力新課堂—英語組開展第四周教研活動
金風送爽，萬物呼晴。為進一步踐行新課標理念，提升教師素養(yǎng)，保證英語教育教學工作高質(zhì)高效有序開展，9月20日下午，小學部英語組老師們集中學習了北京師范大學王薔教授關于《義務教育英語課程標準（2022年版）》解讀的專題講座。
王薔教授從英語課程“新”理念、核心素養(yǎng)“新”解讀、考試評價“新”改革這三方面闡釋了新課標，對我們理解、實踐新課程標準指出了明確的方向。
周媛媛：新課程給我們教師帶來了的新挑戰(zhàn)，我會以新課標的學習為契機，把課標學習與教材、教法研究結(jié)合起來，認真鉆研教材，深入推進單元整體教學實踐與研究，進一步提高課堂教學效率和質(zhì)量，實現(xiàn)學科育人目標，提升學生核心素養(yǎng)。
王燁：通過王教授的講座，我了解到教學要從聚焦表層和碎片化知識的教學走向深層的概念化教學。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多想辦法，密切英語與實際生活的聯(lián)系，讓學生在真實生活中使用英語、理解英語和發(fā)展英語，讓學生享受英語學科的快樂。
孔心怡：我對王教授多次提到的單元整體教學設計很有感觸，我理解為：我們在進行教學設計時要基于單元教材核心語篇的分析，找準各個語篇所蘊含的子主題，再綜合各個子主題，形成單元內(nèi)容大觀念。同時對單元教學中的核心任務進行分析，弄清和達成對單元主題深度理解的主要教學路徑。
劉瑞萍：認真學習新課標后，我思考了作業(yè)設計的四大依據(jù)：一、以素養(yǎng)為燃點，關注作業(yè)內(nèi)容的發(fā)展性。二、以單元為支點，關注作業(yè)內(nèi)容的整體性。三、以目標為落點，關注作業(yè)內(nèi)容的針對性。四、以學情為接點，關注作業(yè)內(nèi)容的趣味性。
通過講座學習，老師們一致表示：英語課堂需不斷創(chuàng)新與融通，邊實踐邊研究，邊研究邊實踐，尋找突破點。我們會將語境拓展、場域打通和文化發(fā)掘作為橫向研究，構(gòu)建語法知識結(jié)構(gòu)、凸顯知識邏輯體系作為縱向研究，打開英語教學的新思路。每一位教師一定會努力在課堂內(nèi)外的教學實踐中將“文本的課標”轉(zhuǎn)化為“行動的課標”，踐行好一線教師的新使命擔當，讓學生的核心素養(yǎng)能在每一節(jié)英語課堂中生根發(fā)芽，為未來賦能。
