【教學(xué)教研】英語(yǔ)組開(kāi)展“基于大觀(guān)念的小學(xué)英語(yǔ)繪本與主教材融合的路徑和方法”主題教研活動(dòng)
為了更好的落實(shí)英語(yǔ)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與持續(xù)閱讀學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，積累豐富的詞匯與表達(dá)，10月24日下午，小學(xué)部英語(yǔ)組開(kāi)展了“基于大觀(guān)念的小學(xué)英語(yǔ)繪本與主教材融合的路徑和方法”主題教研活動(dòng)。
首先，英語(yǔ)組的老師們集體觀(guān)摩了2022年江蘇省中小學(xué)英語(yǔ)分級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)踐研討會(huì)，本次活動(dòng)由專(zhuān)家主題講座，優(yōu)秀老師公開(kāi)課，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)及中小學(xué)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)課介紹等四大版塊構(gòu)成。英語(yǔ)學(xué)科中的主題大觀(guān)念具有普遍意義上的跨學(xué)科特點(diǎn)，包含人與自我、人與社會(huì)、人與自然。英語(yǔ)學(xué)科大觀(guān)念是語(yǔ)言大觀(guān)念和主題大觀(guān)念的有機(jī)融合體，兩者相互依存，互為補(bǔ)充。而英語(yǔ)分級(jí)閱讀是指按照不同年齡兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知、思維水平，并根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律為讀者選擇階梯式系列英語(yǔ)讀物， 并以此推動(dòng)和促進(jìn)青少年閱讀能力、閱讀習(xí)慣以及品格與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使他們?cè)隗w驗(yàn)閱讀樂(lè)趣的過(guò)程中同時(shí)掌握閱讀的方法。
接著，老師們學(xué)習(xí)并研讀了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》，新課標(biāo)提出，教師要敢于突破教材的制約，充分挖掘教材以外的資源，在開(kāi)發(fā)性英語(yǔ)素材課程資源時(shí)，要注意選擇具有正確育人導(dǎo)向，真實(shí)、完整、多樣的英語(yǔ)材料，如與單元主題相匹配的英語(yǔ)繪本，并從語(yǔ)篇類(lèi)型、語(yǔ)篇內(nèi)容、語(yǔ)篇主題、主題意義等幾個(gè)方面去考慮。
最后，老師們進(jìn)行了交流討論，梳理并分析了孩子們近期閱讀的質(zhì)態(tài)與效果，老師們紛紛表示會(huì)依照孩子的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并通過(guò)講練結(jié)合、讀書(shū)分享、繪本演繹等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生閱讀能力進(jìn)一步的提升及發(fā)展。
