【教學(xué)教研】語文組開展“交流、成長”主題習(xí)作教研會
發(fā)布日期：
2022-11-01
作者：
紀(jì)亞彤
習(xí)作教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點，更是語文教學(xué)的半壁江山，為了尋覓更適合學(xué)生實際的作文方法，提高作文水平，從而全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。10月26日下午小學(xué)部語文組開展了“交流、成長”為主題的習(xí)作教研會。
首先，各年級教師介紹學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀。寫作水平高的同學(xué)能做到立意明確，主題突出，內(nèi)容充實，描寫細(xì)膩。不會寫作的同學(xué)整篇文章看不出想表達什么。針對這種現(xiàn)象，各位教師認(rèn)真分析原因并積極研究解決方案。
那么，如何才能讓學(xué)生喜歡作文、寫好作文呢？因此，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物。生活中看到的、聽到的、想到的，把它們隨手記錄下來，也是往后作文時一個很好的素材。為了幫助他們積累大量的優(yōu)美詞句，可以讓學(xué)生把平時閱讀中看到的一些有意思的詞句“存儲”起來，精詞妙語，名言佳句，都摘抄下來，并寫出自己的感受，這樣更好地拓展了學(xué)生的課外知識，也能在作文時活學(xué)活用，使作文錦上添花。
教研活動結(jié)束后，教師認(rèn)真反思自己的習(xí)作教學(xué)，明確了今后的作文教學(xué)研究方向、教學(xué)思路，同時也將有力的推動學(xué)校作文教學(xué)的深入發(fā)展，進而提高語文教學(xué)質(zhì)量。
語文組教研中