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【觀課議課】品四季之美，展生本課堂—小學(xué)部開展十周觀課議課活動

發(fā)布日期： 2022-11-04 作者：王穎圖片：王穎

為了不斷提高教師教育教學(xué)水平，小學(xué)部每周開展觀課議課活動，給老師們提供互相交流探討、展示自我風(fēng)采的舞臺。11月3日上午，一年級語文教師紀亞彤展示了一堂生動的語文課《四季》。

紀亞彤老師老師課前精心準備，深入研讀教材，教學(xué)目標明確，重難點把握準確，突破較好。本課緊扣教學(xué)目標展開教學(xué)，根據(jù)一年級學(xué)生的認知特點，紀亞彤老師始終注意創(chuàng)設(shè)情境，在情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、讀中品悟，積累語言

低年級閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主。課始，紀老師從學(xué)生生活經(jīng)驗導(dǎo)入，認讀四個季節(jié)的詞語，強化重點字詞讀音。紀老師遵循“讀書內(nèi)化”的閱讀教學(xué)規(guī)律，通過有目的的讀、個人讀、齊讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生充分自由地朗讀，把自己當(dāng)成草芽、谷穗、雪人來體驗，學(xué)生入情入境地感受課文的情趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化閱讀教學(xué)的多功能，在讀中識字、學(xué)詞句，積累語言，培養(yǎng)語感，進行口語交際，拓展想象。在讀中認識四季，抒發(fā)愛美的情懷，使閱讀教學(xué)過程成為學(xué)生學(xué)知識、長本領(lǐng)、身心發(fā)展、潛能開發(fā)的過程。

二、聯(lián)系生活，感受美文

新課標強調(diào)：“要聯(lián)系生活教語文，關(guān)注學(xué)生的生活世界。”在教學(xué)《四季》時，紀老師引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗，提問學(xué)生最喜歡哪個季節(jié)？為什么？學(xué)生聯(lián)系生活，暢所欲言。同時仿照課文中的詩句，安排遷移練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)一回小詩人，例如：迎春花_______，她對_________說：“我是春天?！庇捎趯W(xué)生在這方面有較多的生活積累，通過啟發(fā)，生活中許多景物很快在學(xué)生腦中再現(xiàn)。學(xué)生通過不斷的語言實踐，能正確、熟練、靈活地運用語言文字。

在本堂課中可以看到，一年級的學(xué)生課堂常規(guī)好，相信這與平時的常規(guī)訓(xùn)練是分不開的，從課前準備，到課中都有條不紊。上課過程中，小口令以及兒歌的使用，極大地吸引了學(xué)生，達到了很好的課堂效果，提高了課堂效率。

課后，小學(xué)部全體進行了評課活動。首先，紀亞彤老師對自己的設(shè)計理念和效果進行了自我評價，然后所有聽課教師踴躍發(fā)言，結(jié)合課堂的亮點和不足，紛紛發(fā)表了自己的見解和主張。通過觀課議課活動，促進了小學(xué)部教師的相互學(xué)習(xí)和探討，在相互學(xué)習(xí)中，老師們感受到教育的智慧與情懷。