春暖花開，蓄勢(shì)待發(fā)。3月16日，小學(xué)部全體教師齊聚一年級(jí)教室，開展本學(xué)期的第六周工作會(huì)議。

首先由王燁老師為大家?guī)?lái)好書分享：美國(guó)正念心理學(xué)家、哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士沙法麗·薩巴瑞杰作《父母的覺醒》。《父母的覺醒》是一本從心理與情感層面講述教養(yǎng)之道的書。“覺醒”意味著對(duì)我們經(jīng)歷的一切事情保持清醒，按照現(xiàn)實(shí)的本來(lái)面目去接受和應(yīng)對(duì)它，而不去妄圖控制或改變它。也就是說(shuō)，我們?cè)诮甜B(yǎng)孩子的時(shí)候，要依從他們的本性，接納他們的本真。父母的覺醒與改變是教育的真正開始。父母只有安頓好自己的身心，才能幫助孩子成為一個(gè)健全的人。

接著，鄭金平主任對(duì)小學(xué)部近期開展的豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。她認(rèn)為無(wú)論是英語(yǔ)組的“三八婦女節(jié)活動(dòng)”，數(shù)學(xué)組的“植樹節(jié)活動(dòng)”，抑或是語(yǔ)文組的“成語(yǔ)大賽活動(dòng)”“學(xué)雷鋒主題日活動(dòng)”，周露老師的“學(xué)科融合課程實(shí)踐活動(dòng)”，無(wú)不充分彰顯了小學(xué)部五育并舉的學(xué)科育人理念，凝聚了小學(xué)部所有教師的汗水、智慧與結(jié)晶，充分展現(xiàn)了小學(xué)部獨(dú)特新穎的課程體系，大大豐富了學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生感悟生活、理解生活、親近自然、珍惜生命的美好情愫，而孩子們也將帶著感恩與珍愛勇毅前行，在美好的春光中創(chuàng)造屬于他們的輝煌！

隨后，鄭金平主任就各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)的部署與規(guī)劃。春季萬(wàn)物復(fù)蘇，春意萌動(dòng)，考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們?nèi)菀着d奮和躁動(dòng)，所有老師有義務(wù)與責(zé)任確保學(xué)生的安全，將安全意識(shí)牢記心間，班主任老師要充分利用晨會(huì)課、班會(huì)課強(qiáng)調(diào)并宣傳安全的重要性，同時(shí)給予學(xué)生相關(guān)的指導(dǎo)與提醒；課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)，從學(xué)生的坐姿、認(rèn)真傾聽、課堂效率、積極參與課堂等幾方面常抓不懈，并做好家校溝通工作。學(xué)校、老師、家庭形成合力，更好的開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作?；顒?dòng)課程，重點(diǎn)是體育課及棒球課，要提醒學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全，避免意外事件的發(fā)生。班級(jí)管理方面，學(xué)科老師要相互溝通，形成合力，加強(qiáng)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的管理意識(shí)，爭(zhēng)做時(shí)間小主人，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的提升與發(fā)展，不忘育人的初心。

最后，鄭主任回顧并分享了小學(xué)部歷屆畢業(yè)生所取得的各項(xiàng)優(yōu)異成績(jī)，她鼓勵(lì)老師們?cè)谧鹬?、承認(rèn)學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，下實(shí)功夫、出實(shí)招、求實(shí)效，用牽著一只蝸牛去散步的心態(tài)，以慢工出細(xì)活的韌勁，勇攀高峰，共同鑄就小學(xué)部更加燦爛輝煌的明天！