博學(xué)而不窮，篤行而不倦。為進一步落實英語新版課標(biāo)精神，深耕研學(xué)課堂，切實提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升，樹人學(xué)校小學(xué)部英語組在3月31日開展了教研活動，活動共分為兩個板塊。

第一板塊：如何基于主題意義整體設(shè)計單元教學(xué)？

首先，劉老師結(jié)合執(zhí)教的五下Unit7 Chinese Festivals（story time）板塊進行了交流。本節(jié)課的話題是中國的主要傳統(tǒng)節(jié)日，包括：日期、食物和風(fēng)俗習(xí)慣等。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，劉老師首先通過呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日視頻，一下子牢牢吸引了孩子們的注意力。接著，劉老師采用“先扶后放”的方法，她先教學(xué)生學(xué)習(xí)春節(jié)和端午節(jié)的方法，再放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)中秋節(jié)和重陽節(jié)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時，她提供一些交流時需要的句式，規(guī)范了學(xué)生的表達(dá)方式。最后，劉老師呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，并采用表格的形式以及與主題相關(guān)的繪本進行有機融合，引導(dǎo)學(xué)生進行深度理解與閱讀。孔心怡老師認(rèn)為：“關(guān)注主題意義探究有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，同時基于主題意義探究的教學(xué)，更有利于實現(xiàn)學(xué)科育人的價值，促進學(xué)生全面的發(fā)展。”周露老師指出主題意義探究解決了教學(xué)內(nèi)容多、知識碎片化的問題，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，新課標(biāo)更加重視培養(yǎng)學(xué)生“能用英語做事情”的能力，劉老師的這一教學(xué)活動設(shè)計與新課標(biāo)理念不謀而合。

第二板塊：如何運用多種手段進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣？

王燁老師執(zhí)教了二下Unit4 I have big eyes（story time）一課。首先，通過歌曲The opposite song 復(fù)習(xí)了相關(guān)的反義詞，為孩子們接下來的描述做鋪墊。接著，通過演繹Head, shoulders, knees and toes歌曲，來導(dǎo)入新課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的身體部位，掌握單詞的發(fā)音及拼讀規(guī)則。其次，通過一首有趣的Body parts歌曲再次復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)身體部位詞匯。最后，在文本處理環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)小丑的主人翁形象，通過聽，讀，演的活動形式，并試著讓學(xué)生去扮演，體驗小丑這一幽默、風(fēng)趣的形象。劉瑞萍老師結(jié)合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與目前的英文水平，指出游戲、表演、兒歌的形式是最受小學(xué)生歡迎的。課上，王老師運用多種小學(xué)生喜聞樂見的游戲活動形式，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，每個小朋友也都能積極的參與到課堂中，學(xué)生成了學(xué)習(xí)真正的主人，做到了快樂學(xué)習(xí)。

    英語組的老師們紛紛表示要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于實踐，不斷學(xué)習(xí)理論知識，觀摩優(yōu)秀課例，以課堂為主陣地，真正實現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。