《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，要求教師能夠積極開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生的文化視野。原汁原味的英語綜合實踐活動就是一種非常好的資源。同時，在新課標(biāo)中還指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使學(xué)生樹立信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神，是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)。

英語教學(xué)要通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等活動來推動學(xué)生核心素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。本著“學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科融合”的原則，五年級近期進(jìn)行了《My important days》主題探究式學(xué)習(xí)。

在本次活動中，劉老師通過Let’s give a report.這一主題情境作為本課的教學(xué)主線導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)聽的同時，感受語言的運(yùn)用性，學(xué)會用句型去了解同學(xué)、朋友、家人的相關(guān)資料與信息，突出了培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。

在課堂中，劉老師深度解析教材，精心梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容，圍繞主題“important days”，設(shè)計了birthday、festival、school day、show love這四大板塊的教學(xué)內(nèi)容，巧妙再現(xiàn)各單元的重點(diǎn)語言知識，并將學(xué)生的表達(dá)活動穿插于這條主線之中。復(fù)習(xí)內(nèi)容既有談?wù)撋?、?jié)日這兩個基于教材的話題，又有談?wù)搶W(xué)生的學(xué)校生活、母親節(jié)及“520”節(jié)日等兩個基于學(xué)生生活實際的話題，與時俱進(jìn)，從課內(nèi)延伸到課外。以精心選擇的圖片、問題、學(xué)生活動的視頻、照片等為媒介，聚焦問題設(shè)計，以問導(dǎo)學(xué)，以問促思，激發(fā)學(xué)生探究、表達(dá)的欲望，讓學(xué)生有話愿說、有話可說、有話樂說。

首先，通過形式多樣的熱身活動，如歌謠、頭腦風(fēng)暴等方式，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，營造活躍的課堂氛圍。緊扣本課主題“important days”，通過個人、小組、全班性的，教師指導(dǎo)性的對話及討論，圍繞重要日子的原因、日期、活動、感受和心愿、學(xué)?；顒?/span>等方面搭建語言表達(dá)框架，創(chuàng)設(shè)真實情境，貼近生活的同時升華了主題，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在練中學(xué)，在學(xué)中練。

其次，動手實踐的時間到啦！劉老師引導(dǎo)同學(xué)們手腦結(jié)合，運(yùn)用多種感官參與。根據(jù)調(diào)查討論收集的信息制作信息卡：

a. 在Date一欄寫上重要日子的日期。

b. 在Note一欄寫上這個重要日子的主題，可以是某人的生日，也可以是某個節(jié)日或重要日子。

c. 在右邊的方框中給這個主題配圖，比如說生日可以畫一些跟生日有關(guān)的圖畫，節(jié)日可以畫一些反映這個節(jié)日特征的圖畫。

繪制結(jié)束后，分組向同學(xué)們介紹自己制作的信息卡，并做報告展示。

然后，課堂上一起學(xué)習(xí)了拓展內(nèi)容：關(guān)于本課，還有哪些有趣的新知識呢？例如：日期的表達(dá)方法、其他常見的中西方節(jié)假日及有趣的習(xí)俗。通過學(xué)習(xí)融合繪本《RAZ》--Monster Halloween,The Legend of Nian，讓學(xué)生思考：Q1:What's the difference of two culture? Q2：Do you know any other customs?聯(lián)系學(xué)生實際，學(xué)生積極思考，樂于表達(dá)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

課后同學(xué)們自制了圖文并茂的節(jié)日、習(xí)俗詞匯卡進(jìn)行交流分享。

接著，同學(xué)們借“520”節(jié)日之際向自己愛的人勇敢的表達(dá)愛，訴說想說的話，并制作“love card”，升華本單元主題。

最后，劉老師從Head, Body, Ending三個部分清晰地指導(dǎo)學(xué)生寫作。例文引導(dǎo)、寫法學(xué)習(xí)、分組討論、制作繪本……課堂上學(xué)生人人參與，在實踐中學(xué)習(xí)知識，在活動中提升能力。整場活動下來，孩子們學(xué)得開心，學(xué)有所得。

實踐帶來反思，反思賦能實踐。復(fù)習(xí)是溫故而知新的教學(xué)過程，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對所學(xué)知識理解、系統(tǒng)掌握、全面提高、綜合運(yùn)用。本次活動宛若一場“及時雨”，為即將開啟的復(fù)習(xí)課教學(xué)提供了有力的教學(xué)支架。

教學(xué)改革的路還很長，通過開展學(xué)科綜合實踐活動來提升學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐之路也任重道遠(yuǎn)。英語組老師們將在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中提升自我，為在學(xué)科教學(xué)中更好地落實立德樹人的根本任務(wù)而孜孜求索！

劉瑞萍老師在上課

分組討論、調(diào)查

學(xué)生進(jìn)行話題交流、展示

制作信息卡

制作Love card

制作詞匯卡

RAZ繪本學(xué)習(xí)

寫作前學(xué)習(xí)

學(xué)生寫作現(xiàn)場

學(xué)生作品展示