【學生活動】Let's have a party！——六年級英語綜合實踐探究課程《Our Friends》學習記錄
《義務教育英語課程標準》中明確提出，要求教師能夠積極開發(fā)課程資源，拓展學生的文化視野。原汁原味的英語綜合實踐活動就是一種非常好的資源。同時，在新課標中還指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語興趣，使學生樹立信心；養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神，是基礎教育階段英語課程的任務。
英語教學要通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等活動來推動學生核心素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。本著“學用結合、課內外結合、學科融合”的原則，六年級近期進行了《Our Friends》主題探究式學習。
在本次活動中，劉老師先通過Let’s have a party.這一主題情境作為本課的教學主線導入。Hobby Room環(huán)節(jié)中，重點復習愛好相關內容；Job Room環(huán)節(jié)中，重點夯實職業(yè)相關語言點；Weekend Activity環(huán)節(jié)中，導入周末活動相關的語言知識；Friend Room環(huán)節(jié)中，整合語言點，綜合利用，引導學生完成信息卡。
接下來，通過形式多樣的熱身活動，如歌謠、頭腦風暴等方式，充分激發(fā)學生的積極性，營造活躍的課堂氛圍。緊扣本課主題friend，引出my friends，首先設置懸念，讓學生主動提問獲取Alice的信息，并小組合作，討論交流；接著以聽的方式，引出Mike的信息，讓學生自主選擇內容，自主表達。這兩項任務設計都可以幫助學生有獲取信息的需求，主動探究。同時，從不同維度入手進行拓展，巧妙地引申到即將到來的Christmas和Chinese New Year，創(chuàng)設真實情境，貼近生活的同時升華了主題，激活了學生的學習興趣，讓學生們在練中學，在學中練。
接著，幫助學生歸納羅列可以從愛好、學科、周末活動、圣誕活動、新年等方面介紹朋友信息。借助事先完成的學生朋友信息卡，采用箱內隨機抽取的方式，讓學生介紹不同人物的信息，充分給予學生展示的機會，讓學生享受成功的體驗。
然后，通過學習融合繪本《黑布林》Holly’s New Friend，讓學生思考：What's a true friend? 聯系學生實際，學生積極思考，樂于表達。有效地培養(yǎng)了學生的批判性思維。
最后，從Head, Body, Ending三個部分清晰地指導學生寫作。例文引導、寫法學習、分組討論、制作繪本……課堂上學生人人參與，在實踐中學習知識，在活動中提升能力。緊接著向朋友訴說想說的話，提升朋友之間的情感，升華本單元主題。整場活動下來，孩子們學得開心，學有所得。
教學改革的路還很長，通過開展學科綜合實踐活動來提升學生核心素養(yǎng)的實踐之路也任重道遠。英語組老師們將在不斷的學習和實踐中提升自我，為在學科教學中更好地落實立德樹人的根本任務而孜孜求索。
學生Let's have a party 環(huán)節(jié)學習
信息卡采訪環(huán)節(jié)
信息卡采訪環(huán)節(jié)
學生小組交流合作學習
圣誕節(jié)活動采訪
隨機抽取信息卡介紹同學信息環(huán)節(jié)
黑布林繪本Holly's New Friend閱讀拓展
向朋友訴說自己的心里話
學生信息卡成果展示
學生手抄報成果展示
學生作文展評