【聽課議課】數(shù)學組開展“思行合一、解決問題的策略”專題研討活動
發(fā)布日期：
2024-03-06
作者：
瞿姍姍
3月5日，李紅艷老師在三年級執(zhí)教了《解決問題的策略》--從問題想起一課，小學部教師全員參與。
李老師從回憶再現(xiàn)、探究新知、總結(jié)體會、學以致用和能力提升等5個版塊對本節(jié)課進行了設(shè)計。1.回憶再現(xiàn)：根據(jù)已學的《解決問題的策略》----從條件想起入手，打開學生思考問題的方向。2.探究新知：用對比的方式發(fā)現(xiàn)問題的所在，從而引出另一個思考方式《解決問題的策略》----從問題想起。然后帶領(lǐng)學生共同理解和掌握這一策略的實質(zhì)所在。3.總結(jié)體會：從理解主題和獨立完成試做題目的過程中再次體會《解決問題的策略》----從問題想起的策略價值。4.學以致用：在練習的過程中進一步培養(yǎng)了學生分析、比較和簡單推理的能力。5.能力提升：思維的靈動性和解決實際問題的時效性題目，為學生綜合能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。整節(jié)課同學們都沉浸在思和行的課堂中。
課后老師們進行了互動評課，一致認為李老師的課堂是高效的，問題的引導和設(shè)置也為其他老師們做了示范。同時對于課堂上的行如何能發(fā)揮出更大的效果也提出了更合理性的建議。
