【學(xué)科活動(dòng)】一億有多大？數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話——小學(xué)部四年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
數(shù)感，是小學(xué)階段核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)之一。
四年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)多位數(shù)》這一單元后，由于1億這個(gè)數(shù)太大，學(xué)生很難獲得真正的直觀感受。因此，有必要組織學(xué)生開展“一億有多大”實(shí)踐探究活動(dòng)。學(xué)生利用身邊熟悉的事物，通過猜想、推算、驗(yàn)證、類比等方法，去充分感受1億這個(gè)數(shù)有多大，用富有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，將抽象的“一億”具象化表達(dá)。
一億里面有10個(gè)一千萬(wàn)；一億里面有100個(gè)一百萬(wàn)；一億里面有1000個(gè)十萬(wàn)；一億里面有10000個(gè)一萬(wàn)。一億的組成，孩子們說(shuō)起來(lái)都頭頭是道。
可是，一億到底有多大？這么大的數(shù)字，怎么樣才能讓我們看得見、感受得到呢？孩子們聯(lián)系日常生活中的事物，大家集思廣益，決定從時(shí)間、高度兩個(gè)方面去感知“一億有多大”。
活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)
數(shù)練習(xí)本，難道真要數(shù)1億本嗎？這顯然不現(xiàn)實(shí)。那數(shù)多少本合適呢？1本？10本？100本？1000本？孩子們通過討論，認(rèn)為可以先數(shù)50本或者100本，再推算數(shù)1億本需要的時(shí)間。
這種思考問題的方式就是“化繁為簡(jiǎn)”。
活動(dòng)二：量一量
1億枚1元硬幣摞在一起有多高呢？孩子們有了數(shù)1億本練習(xí)本的經(jīng)驗(yàn)，都紛紛猜測(cè)會(huì)有高樓大夏那么高，和珠穆朗瑪峰一樣高。1億枚1元硬幣摞在一起到底有多高呢？讓我們一起來(lái)測(cè)量、研究一下吧。
1億張A4紙摞在一起呢？
本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生選取生活中的具體事物來(lái)感受一億的大小，通過動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)行了測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算分析，并把自己探究的過程和感悟記錄下來(lái)，收獲滿滿！
“一億可真大啊！”這是孩子們實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)最直接的感受。孩子們不僅收獲了數(shù)學(xué)知識(shí)，還體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和探究活動(dòng)的樂趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累了探究數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界。