【觀課議課】探動物百態(tài)之妙 悟文辭精到之美——小學(xué)部開展第七周觀課議課活動
為提升教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的交流合作，小學(xué)部每周開展觀課議課活動。
3月25日上午，陳媛老師在四年級（2）班開設(shè)了一節(jié)公開課。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，沉浸于老舍先生筆下貓的奇妙世界，探尋動物百態(tài)之妙，感悟文辭精到之美。
一、課堂初啟 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課堂伊始，學(xué)生在老師精心設(shè)計的問題引領(lǐng)下進(jìn)入文本：“老舍筆下的貓，給你留下了什么印象？”問題一出，同學(xué)們紛紛踴躍舉手：有的說貓很盡職，有的說貓很貪玩，有的說貓的性格很古怪……課堂氣氛一下子活躍起來，自然而巧妙地開啟了這場關(guān)于貓的學(xué)習(xí)之旅。
二、互動交流 多維感知
在深入品悟文本環(huán)節(jié)，陳老師巧妙運(yùn)用多種教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生探究貓的特點。教師通過對“貓的性格實在有些古怪”這一關(guān)鍵語句的剖析，結(jié)合文中具體描寫，如貓既老實又貪玩、既貪玩又盡職等內(nèi)容，讓學(xué)生們深刻理解了貓性格的多面性。陳老師還借助圖片、動畫等多媒體資源，將文字轉(zhuǎn)化為直觀形象，幫助學(xué)生更好地想象貓的各種神態(tài)和動作，仿佛貓就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在課堂上。這不僅加深了學(xué)生對文本的理解，還培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。
值得一提的是，陳老師十分注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在分析貓的特點時，組織學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的獨特見解。學(xué)生們積極參與，各抒己見，課堂氣氛熱烈。老師在一旁適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，解決問題。這種互動式的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮了他們的主觀能動性。
三、品味詞句 仿寫提升
在品味語言方面，老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀文中描寫貓的精彩語句，感受老舍先生平實而生動的語言風(fēng)格。“它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生抓住老舍對貓的具體的描寫，比如“蹭”“踩印幾朵小梅花”等詞句的品析，讓學(xué)生們體會到了老舍先生用詞的精妙，感受到了他對貓的喜愛之情。同時，老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，讓他們學(xué)以致用，提高語言表達(dá)能力。
每周的觀課活動為老師們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，每一次觀課老師們都全力以赴，課前精心備課，課后集中交流評課分享課，為教學(xué)提供了一個又一個優(yōu)秀的范例。這些日復(fù)一日的探索終將沉淀為我們前行的力量，因為我們深信：深耕一寸，課堂便有一丈的遼闊；守護(hù)初心，語文自有萬頃的光芒。
陳老師在上課
學(xué)生課上認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言
老師們集體觀課