【觀課議課】探尋“風(fēng)”的奇妙藝術(shù)之旅——小學(xué)部開(kāi)展第十一周觀課議課活動(dòng)
為激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力，提升審美表達(dá)能力，小學(xué)部陳丹陽(yáng)老師以蘇少版三年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)》為主題，開(kāi)展了一堂生動(dòng)有趣的美術(shù)課。本節(jié)課以動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，探索“風(fēng)”的形態(tài)，并通過(guò)多樣化的藝術(shù)手法表現(xiàn)“風(fēng)”的動(dòng)感，讓學(xué)生在觀察、思考與創(chuàng)作中感受藝術(shù)的魅力。
課堂伊始，一段充滿(mǎn)童趣的動(dòng)畫(huà)視頻《風(fēng)的國(guó)度》吸引了所有學(xué)生的目光。接著老師拋出問(wèn)題“風(fēng)在哪里？”，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地分享生活中的發(fā)現(xiàn)：“國(guó)旗在飄動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)！”“柳枝搖來(lái)?yè)u去，是風(fēng)在畫(huà)畫(huà)！”……通過(guò)互動(dòng)討論，孩子們意識(shí)到風(fēng)雖無(wú)形，卻可通過(guò)萬(wàn)物的動(dòng)態(tài)被“捕捉”。這一環(huán)節(jié)將美術(shù)與生活緊密聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然、感知美的能力。
課堂上，師生共同欣賞了不同風(fēng)格的繪畫(huà)作品，老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“畫(huà)家如何用色彩、線(xiàn)條和形狀表現(xiàn)風(fēng)？”學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，傾斜的線(xiàn)條、飛揚(yáng)的弧線(xiàn)、動(dòng)態(tài)的構(gòu)圖都能讓“風(fēng)”躍然紙上。通過(guò)賞析，孩子們逐步掌握了“畫(huà)風(fēng)”的藝術(shù)語(yǔ)言。
在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種方法：、撕貼畫(huà)呈現(xiàn)微風(fēng)的輕盈，或用彩色線(xiàn)條勾勒風(fēng)的軌跡。學(xué)生們大膽創(chuàng)新，有的畫(huà)出風(fēng)箏與風(fēng)嬉戲的場(chǎng)景，有的描繪風(fēng)吹麥浪的田園風(fēng)光，還有的用抽象色塊表現(xiàn)風(fēng)的強(qiáng)弱變化。課堂變成了充滿(mǎn)童趣的“風(fēng)之工坊”。
課后，一幅幅充滿(mǎn)想象力的作品在教室中“飄揚(yáng)”。學(xué)生們的創(chuàng)作不僅展現(xiàn)了風(fēng)的形態(tài)，更傳遞出對(duì)自然的獨(dú)特感悟。陳老師總結(jié)道：“美術(shù)教育的核心是讓孩子學(xué)會(huì)用心靈感受世界，用雙手表達(dá)情感。這節(jié)課，我們不僅畫(huà)出了風(fēng)，更‘看見(jiàn)’了風(fēng)的力量與美感?！?
這堂《風(fēng)》的美術(shù)課，以動(dòng)畫(huà)為起點(diǎn)，以生活為素材，以創(chuàng)作為落腳點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)谟^察、思考和實(shí)踐中體會(huì)藝術(shù)的多元表達(dá)。
陳老師在上課
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