9月23日上午，小學(xué)部孔心怡老師在五年級開設(shè)了一節(jié)高效、生動的英語示范課，本節(jié)課目標(biāo)明確、設(shè)計(jì)精巧、活動豐富、效果顯著。教學(xué)內(nèi)容為譯林Unit2 A new student（culture time、fun time、cartoon time）三個版塊的內(nèi)容。小學(xué)部全體教師全程參與觀課，并在課后圍繞板書設(shè)計(jì)、小組合作、文化意識的培養(yǎng)與滲透等方面展開深度議課。

課始，孔老師通過一首與本課主題相關(guān)的歌曲《What's in the classroom?》導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，迅速點(diǎn)燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們在邊唱邊做的活動過程中，快速地融入了整節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍中，輕松且活潑，緊接著教師呈現(xiàn)“Fun time”版塊的圖片，讓學(xué)生初步嘗試著猜Nancy教室物品，并試著用“Is there...?/Are there...?/How many...?”等核心句型進(jìn)行問答操練，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用語言流利、準(zhǔn)確表達(dá)與交際的能力與水平。而對于圖片的閃現(xiàn)與消失，短時記憶，制造信息差等有梯度的活動，更是激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中熟練運(yùn)用語言，大大促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)、綜合能力的提升與發(fā)展。孩子們根據(jù)語言支架，深入交流教室細(xì)節(jié)，他們一個個舉手踴躍，課堂氛圍濃厚，孩子們流利且完整的精彩回答，充分凸顯了孩子們的整體素質(zhì)與英語水平。本節(jié)課的精妙之處還在于孔老師創(chuàng)設(shè)新同學(xué)Nancy找不到她的教室這個情境，巧妙串聯(lián)三個板塊，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，銜接過渡自然。“Culture time”版塊注重滲透中西方文化及西方不同國家的相關(guān)文化，學(xué)生們通過觀看英、美兩國及中國特色城市-重慶等樓層描述的相關(guān)視頻，直觀感受英美樓層及國內(nèi)樓層的表述差異，拓展了學(xué)生的文化視野，大大激活了學(xué)生的英語思維，同時體驗(yàn)了文化的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生比較中外文化異同的能力。而孔老師基于“Cartoon time”版塊創(chuàng)設(shè)的幽默風(fēng)趣的課堂活動更是將本課推向了高潮。學(xué)生跟隨Bobby和Sam的秋千故事，在聽讀、模仿、填空等一系列多模塊的綜合性語言活動中既感受到了語言表達(dá)的風(fēng)趣，同時又很好的激發(fā)了學(xué)生的英語思維，孩子們通過“演、讀、誦、藝”等環(huán)節(jié)出色的演繹了Bobby和Sam兩個人物角色，孩子們的表演惟妙惟肖，趣味盎然，尤其是給圖片選取相應(yīng)的標(biāo)題這一環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)了學(xué)生們豐富的詞匯素養(yǎng)與綜合性運(yùn)用語言的能力。孩子們不同視角選取的標(biāo)題既生動又風(fēng)趣，達(dá)到了語言廣度與深度的有機(jī)統(tǒng)一。而本版塊孔老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和運(yùn)動時注意個人安全防護(hù)，啟到了很好的育人效果。

課后，英語組老師們進(jìn)行了集中議課。聽課老師們一致認(rèn)為本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)內(nèi)容全面完整，注重因材施教，版塊之間相對獨(dú)立，又緊密聯(lián)系。語言學(xué)習(xí)滲透在對語篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，整節(jié)課有效幫助學(xué)生形成了基于主題的結(jié)構(gòu)化知識框架，是一節(jié)成功的示范課！

孔老師在上課

孔老師與學(xué)生互動

生生互動

小組合作表演

小組表演

老師們認(rèn)真觀課