【教學(xué)教研】同課異構(gòu)展思維碰撞 ——揚(yáng)州市直高二物理教研活動(dòng)在我校舉辦
近日，揚(yáng)州市直高二物理教研活動(dòng)在我校開展，進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討，針對(duì)《氣體的等溫變化》這一經(jīng)典課題。兩位教師以“實(shí)驗(yàn)探秘”為切口，打造了兩節(jié)風(fēng)格迥異卻同頻共振的課堂。
首先，我校袁鵬老師以演示生活中的空氣炮威力為線索，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣體壓強(qiáng)和體積關(guān)系的探究欲。在探究環(huán)節(jié)中循循善誘，通過問題串形式，將實(shí)驗(yàn)前提條件理解到位，并指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中利用軟件設(shè)計(jì)表格繪制圖像，讓學(xué)生更快理解圖像的含義。通過探究氣體壓強(qiáng)與體積的定量關(guān)系，滲透“科學(xué)探究”（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析）與“科學(xué)思維”（模型建構(gòu)、邏輯推演）素養(yǎng)，呼應(yīng)新高考“情境化命題”對(duì)知識(shí)遷移能力的考查。
第二節(jié)課由揚(yáng)大附中夏祖榮老師開設(shè)，夏老師通過吹氣球比賽，邀請(qǐng)學(xué)生比賽，深入人心的引入，快速拉近了與學(xué)生的距離。夏老師圍繞課標(biāo)，在設(shè)計(jì)氣體的等溫變化規(guī)律中，從物理方法到研究對(duì)象，研究關(guān)系進(jìn)行了科學(xué)有序的引導(dǎo)，學(xué)生自主探索，寓教于樂，讓一場學(xué)習(xí)變成一場身臨其境的探索。此舉培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力和表達(dá)技巧，也強(qiáng)化了他們的科學(xué)探究精神。夏老師不僅設(shè)計(jì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)，還利用了傳感器讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)中的變化規(guī)律。
課后，各位老師相聚一堂，首先于鋒老師開設(shè)了關(guān)于變壓器等效電阻的微講座，陳榮老師進(jìn)行了題為《光電效應(yīng)中為什么存在飽和電流》的微視頻分享。其次各位老師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本次高中物理活動(dòng)進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。兩位老師都圍繞課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法，靈活調(diào)整課堂節(jié)奏，采用多樣化的教學(xué)方法，包括但不限于問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法、實(shí)驗(yàn)操作等。他們都通過實(shí)際生活引入課堂激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谖锢韺?shí)驗(yàn)中，應(yīng)該給予學(xué)生更多時(shí)間進(jìn)行操作，指導(dǎo)他們觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，滲透科學(xué)探究和科學(xué)思維。本次市直活動(dòng)中，開課老師、聽課老師各有所得，在一次又一次的交流研討中，老師們的教研教學(xué)能力也將得到穩(wěn)步提升！
