金風(fēng)送爽杏壇秋，強(qiáng)師聚力繪新圖。為深化初高中教學(xué)改革，錘煉教師隊(duì)伍，揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校于9月19日至20日舉辦了“強(qiáng)師計(jì)劃”專項(xiàng)活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)課堂展示、專家評(píng)課與專題講座三大環(huán)節(jié)，碰撞思想火花，旨在聚焦課堂轉(zhuǎn)型，共同探索素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)新路徑，助力每一位教師在交流與反思中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)與自我超越。

（一）課堂展示、專家講座、智慧引領(lǐng)

【數(shù)學(xué)組】

19日下午，我校初中部王久江老師與高中部顧福勇老師分別開(kāi)展了教學(xué)展示課。華東師范大學(xué)汪曉勤教授與鄒佳晨教授在評(píng)課中指出，課堂體現(xiàn)了較強(qiáng)的生活素養(yǎng)，注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中舉例，激發(fā)其對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思考。他們同時(shí)建議，在使用生活情境導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步突出新知識(shí)獲取的不可替代性，實(shí)現(xiàn)生活情境與數(shù)學(xué)情境的有機(jī)融合。

王久江老師上課（初中）

聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)（初中）

學(xué)生課堂（初中）

顧福勇老師上課（高中）

聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)（高中）

學(xué)生課堂（高中）

汪曉勤教授評(píng)課

鄒佳晨教授評(píng)課

20日上午，汪曉勤教授在學(xué)術(shù)報(bào)告廳為全體數(shù)學(xué)教師帶來(lái)了題為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”的專題報(bào)告。報(bào)告系統(tǒng)闡述了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中的“求同存異”“形詭量均”“積微成著”“類聚群分”“殊途同歸”五大核心思想，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明其教學(xué)應(yīng)用。它以具體知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn)，深入淺出地闡釋了將中華優(yōu)秀數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué)的實(shí)際路徑與方法，這也為我校數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的文化內(nèi)涵與創(chuàng)新思路，增強(qiáng)了學(xué)科育人的實(shí)效性與感染力。

汪曉勤教授做專題講座

【初中英語(yǔ)組】

19日下午，孫玥老師和殷琳老師分別開(kāi)設(shè)了一節(jié)公開(kāi)課。孫玥老師的課堂充滿創(chuàng)意，以情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生沉浸于英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)；殷琳老師則憑借清晰的教學(xué)邏輯與多樣的互動(dòng)形式，讓知識(shí)點(diǎn)在輕松愉快的氛圍中傳遞，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。華東師范大學(xué)教授俞紅珍親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，全程專注，細(xì)致捕捉課堂中的教學(xué)亮點(diǎn)與可優(yōu)化之處。課后，俞教授既肯定了兩位教師在課堂把控、學(xué)生引導(dǎo)等方面的出色表現(xiàn)，又從教學(xué)深度拓展、學(xué)生思維培養(yǎng)等維度給出專業(yè)建議，為教師教學(xué)精進(jìn)指明方向。 

孫玥老師上課

殷琳老師上課

聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)

俞紅珍教授評(píng)課

評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

20日上午，俞教授以“英語(yǔ)教研論文寫(xiě)作的問(wèn)題分析”為題作報(bào)告。她結(jié)合大量實(shí)例，從選題、邏輯架構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面，深入剖析了論文寫(xiě)作的常見(jiàn)問(wèn)題與改進(jìn)策略，為教師開(kāi)展教研論文寫(xiě)作撥開(kāi)迷霧。兩個(gè)校區(qū)全體初中部英語(yǔ)教師認(rèn)真聆聽(tīng)、積極記錄，收獲滿滿。

俞紅珍教授做專題講座

講座現(xiàn)場(chǎng)

 【高中英語(yǔ)組】

19日下午的展示課活動(dòng)中，王麗平老師以一節(jié)文學(xué)作品選讀課，通過(guò)親切的個(gè)人經(jīng)歷導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生圍繞小說(shuō)四要素層層深入，挖掘主題意義，展現(xiàn)了扎實(shí)的設(shè)計(jì)功力與精巧的情境創(chuàng)設(shè)。陳海強(qiáng)老師則呈現(xiàn)了一節(jié)以“親子關(guān)系”為主題的以讀促寫(xiě)課，他在王老師的教學(xué)基礎(chǔ)上融入了中西文化比較，以清晰的語(yǔ)篇模式分析幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從輸入到輸出的跨越，體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)新意識(shí)。華東師范大學(xué)程曉教授在評(píng)課中充分肯定了兩位教師的共同優(yōu)點(diǎn)，并稱贊王老師“問(wèn)題設(shè)計(jì)細(xì)致、鋪墊充分”，陳老師“思路清晰、語(yǔ)篇分析到位”，同時(shí)也建議進(jìn)一步放手課堂，賦予學(xué)生更多探索與思考的空間。

王麗平老師上課

陳海強(qiáng)老師上課

聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)生課堂

程曉教授評(píng)課

20日上午，程曉教授在502會(huì)議室開(kāi)展了題為“基于教學(xué)實(shí)踐的論文寫(xiě)作”專題講座。作為哲學(xué)博士（語(yǔ)言學(xué)方向）、主要從事語(yǔ)言教師教育與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究的專家，她憑借豐富的科研與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從論文特征、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作方法、撰寫(xiě)過(guò)程與常見(jiàn)問(wèn)題五個(gè)方面，系統(tǒng)闡述了如何將日常教學(xué)轉(zhuǎn)化為研究成果。講座中，她不僅分享了實(shí)用的寫(xiě)作技巧，更通過(guò)典型案例剖析和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)指導(dǎo)，幫助教師明晰科研方向，破解寫(xiě)作難題。

程曉教授做專題講座

講座現(xiàn)場(chǎng)

【化學(xué)生物組】

19日下午是學(xué)員教學(xué)展示課活動(dòng)，生物組李任老師開(kāi)設(shè)了《細(xì)胞中的核酸》展示課，本節(jié)展示課設(shè)置了豐富的環(huán)節(jié)，從結(jié)構(gòu)層面闡述了核酸的組成元素、結(jié)構(gòu)片段；從功能方面生動(dòng)展示了核酸在遺傳方面的核心作用。李老師以生動(dòng)有趣、深入淺出的方式，為大家打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)核酸世界的大門，是一次收獲滿滿的學(xué)習(xí)之旅。

李任老師上課

聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)生課堂

丁偉教授評(píng)課

評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

20日上午是華東師范大學(xué)丁偉教授進(jìn)行專家講座，丁教授的講座聚焦“多重表征下的教學(xué)重構(gòu)”這一核心教學(xué)理念，為我們的教學(xué)創(chuàng)新提供了清晰路徑與實(shí)踐參考。丁教授首先從傳統(tǒng)教學(xué)的局限性談到教學(xué)重構(gòu)的意義；然后從宏觀表征、微觀表征、符號(hào)表征、數(shù)字表征這些多重表征的角度來(lái)例談教學(xué)重構(gòu)的可行性；最后從知識(shí)結(jié)構(gòu)化、思維可視化、能力綜合化方面闡述了教學(xué)重構(gòu)的核心目標(biāo)。丁教授的講座助力我們將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)，讓學(xué)員們受益匪淺。

丁偉教授做專題講座

講座現(xiàn)場(chǎng)

 【歷史心理組】

19日下午，華東師范大學(xué)徐繼玲教授分別觀摩了初中部成汝美老師與高中部蔡靜老師的展示課。成老師的概念展示、問(wèn)題設(shè)計(jì)，蔡老師的課堂導(dǎo)入及一氣呵成的流程，都給了徐教授深刻的印象。她在評(píng)課中充分肯定了課程的問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)與史料運(yùn)用，并就如何進(jìn)一步深化學(xué)生的歷史思維提出了寶貴建議。

成汝美老師上課（初中）

蔡靜老師上課（高中）

聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)生課堂

徐繼玲教授評(píng)課

20日上午，徐教授以“國(guó)外歷史教育落實(shí)核心素養(yǎng)的啟示”為主題開(kāi)展專題講座，圍繞歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與核心素養(yǎng)落實(shí)展開(kāi)。她通過(guò)“午餐打架”和“波士頓慘案”等案例，深入剖析了歷史敘述的多元性，重點(diǎn)介紹了“模擬法庭”等情境教學(xué)模式中的跨學(xué)科實(shí)踐。她還展示了澳大利亞教科書(shū)問(wèn)題設(shè)置的三個(gè)梯度——理解、理解與分析、分析與評(píng)估，為教師們提供了具體可行的教學(xué)設(shè)計(jì)參考；同時(shí)也為我校歷史教師帶來(lái)了國(guó)際視野下的教學(xué)創(chuàng)新思路，有效促進(jìn)了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的落地實(shí)施。

徐繼玲教授做專題講座

講座現(xiàn)場(chǎng)

 【政治音樂(lè)組】

19日下午，李芳老師開(kāi)設(shè)了一節(jié)初一新授課——《家的意味》。李老師的課堂以“探尋家的豐富意味”為總議題、以“解析家的內(nèi)涵”“體會(huì)家的意義”“認(rèn)識(shí)家風(fēng)的作用”為子議題展開(kāi)，通過(guò)師生合作，深化了學(xué)生對(duì)家的意味的認(rèn)識(shí)。課堂結(jié)束，大家對(duì)李老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。李老師的課堂“有魂”——價(jià)值引領(lǐng)、家國(guó)情懷；“有道”——尊重學(xué)生的認(rèn)知和課標(biāo)要求；“有趣”——貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生參與課堂。此外，華東師范大學(xué)教授葉王蓓提出了一個(gè)中學(xué)政治課都要思考的問(wèn)題：如何處理道德修養(yǎng)與政治認(rèn)同的關(guān)系。

李芳老師上課

聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)

葉王蓓教授評(píng)課

副校長(zhǎng)童敏娟評(píng)課

評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

20日上午，葉王蓓教授為大家作了“人工智能賦能教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)”的講座，講座從小學(xué)道法課入手，闡明高階思維內(nèi)涵；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)比；并結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，闡釋了AI如何賦能教學(xué)。講座既有前瞻的理論，又有實(shí)地的操作，拓寬了參與教師的視野！

葉王蓓教授做專題講座

講座現(xiàn)場(chǎng)

【地理體育組】

19日下午，地理組開(kāi)展展示課與評(píng)課活動(dòng)。初中部崔蘭蘭老師展示《人口》一課，高中部袁欣老師呈現(xiàn)高三《自然環(huán)境的差異性》復(fù)習(xí)課。評(píng)課環(huán)節(jié)，華東師范大學(xué)盧曉旭教授和陳昌文教授強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)要以素養(yǎng)為導(dǎo)向，一方面需清晰向?qū)W生呈現(xiàn)核心目標(biāo)，并用“如成串葡萄般層次分明”的“驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題”串聯(lián)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究；另一方面要增加學(xué)生的表達(dá)與互動(dòng)機(jī)會(huì)，通過(guò)有效提問(wèn)和及時(shí)反饋診斷學(xué)情，靈活調(diào)整教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)生關(guān)鍵能力與必備素養(yǎng)的提升。

崔蘭蘭老師上課

聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)生課堂

陳昌文教授評(píng)課

副校長(zhǎng)程志華評(píng)課

評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

20日上午，盧曉旭教授作“地理教育研究的范式轉(zhuǎn)型和人工智能助力”專題講座，強(qiáng)調(diào)教育研究應(yīng)突出目標(biāo)、強(qiáng)化實(shí)證。會(huì)后陳昌文老師補(bǔ)充指出，教育與教育研究既有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別：教育對(duì)學(xué)生的影響顯性與隱性并存，目標(biāo)呈“霰彈槍”式；而教育研究需轉(zhuǎn)向“狙擊槍”式的針對(duì)性提升，明確改進(jìn)目標(biāo)。由此，為我校地理教師的教學(xué)與研究提供了清晰的實(shí)踐路徑，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)與地理教學(xué)改革深化。

盧曉旭教授做專題講座

講座現(xiàn)場(chǎng)

（二）德育交流、思維碰撞、實(shí)踐賦能

為進(jìn)一步提升我校德育工作水平，推動(dòng)德育工作高質(zhì)量發(fā)展，9月19日，我校學(xué)工部門與華東師范大學(xué)教授開(kāi)展了一場(chǎng)深入的德育工作交流活動(dòng)。出席交流活動(dòng)的有華東師范大學(xué)盧曉旭教授、葉王蓓教授、陳肖燕教授、曾思豪教授，鳳棲湖校區(qū)校長(zhǎng)張鵬、副校長(zhǎng)程志華、副校長(zhǎng)童敏娟及我校學(xué)工行政人員。

德育交流現(xiàn)場(chǎng)

交流中，雙方圍繞我校德育工作展開(kāi)了多方面的探討。華東師范大學(xué)葉王蓓教授就我校“三年”“四季”項(xiàng)目育德實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分工，介紹了育德實(shí)踐手冊(cè)的編寫(xiě)思路，明確了要結(jié)合不同學(xué)段特點(diǎn)，廣泛征集育德案例，以豐富德育實(shí)踐的載體與形式。

專家交流

副校長(zhǎng)童敏娟交流

學(xué)工行政交流

同時(shí)，盧曉旭教授強(qiáng)調(diào)德育工作需有清晰目標(biāo)，要合理劃分目標(biāo)體系與水平層級(jí)，以成果來(lái)闡明目標(biāo)達(dá)成情況；也提出了探索德育實(shí)施的路徑不僅要有理論依據(jù)，還應(yīng)納入課程體系，并且要重視德育過(guò)程中各環(huán)節(jié)在目標(biāo)體系里的稟賦。此外，盧教授表示典型案例要能突出德育目標(biāo)，通過(guò)案例的定性定量反映目標(biāo)的達(dá)成。

秋風(fēng)起時(shí)帆滿勁，強(qiáng)師賦能正當(dāng)時(shí)。本次“強(qiáng)師計(jì)劃”專項(xiàng)活動(dòng)在各位專家、同仁的積極參與和熱烈研討中圓滿落下帷幕，大家見(jiàn)證了教育理念的碰撞與融合、教學(xué)方法的創(chuàng)新與突破，以及AI賦能教育的奇妙與實(shí)效。新學(xué)期伊始，相信我校全體教師必將以此為新起點(diǎn)，將活動(dòng)理念與成果轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)的扎實(shí)行動(dòng)，篤行致遠(yuǎn)，共同譜寫(xiě)立德樹(shù)人的新篇章！