在這風(fēng)清氣爽，秋意漸濃的時節(jié)，我校迎來了遠(yuǎn)方的貴客——內(nèi)蒙古中小學(xué)音樂教師高端研修班學(xué)員，蒞臨我校交流學(xué)習(xí)，他們帶著對教育交流的熱忱與期待，踏入了樹人校園，開啟了一場別開生面的參觀與交流之旅。

首先，副校長童敏娟帶領(lǐng)大家參觀校園。從充滿文化氣息的藝術(shù)長廊到設(shè)施齊全的藝術(shù)功能教室，來訪教師一邊參觀，一邊對我校的校園建設(shè)和文化氛圍表示贊賞。

隨后，老師們走進(jìn)了我校三位音樂老師的課堂。周一舟老師執(zhí)教八年級第四單元《趕圩歸來啊哩哩》，是一堂以歌唱為主的綜合課。周老師教學(xué)方法多樣，通過情境導(dǎo)入、學(xué)生聆聽范唱、跟琴模唱等方式，學(xué)生快速熟悉旋律。在節(jié)奏把握上細(xì)致引導(dǎo)，注重情感表達(dá)，結(jié)合歌曲背景，使學(xué)生唱出歡快喜悅之感。課堂互動良好，學(xué)生積極參與。整體氛圍活躍，不僅讓學(xué)生學(xué)會歌曲，更深入領(lǐng)略了民族音樂魅力。

刁靜靜老師執(zhí)教新教材七年級第二單元。刁老師組織學(xué)生通過參與國家非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)在行動之旅，將中國民間音樂的五大類型進(jìn)行分組展示，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，搜集資料，合作介紹各地區(qū)不同音樂文化，通過聆聽、對比，感受中國南北音樂文化的差異性。刁老師采用了小組合作形式，從審美感知、文化理解到創(chuàng)意實踐，全程參與，不僅增進(jìn)學(xué)生對中國民間音樂的理解與鑒賞力，還培養(yǎng)其創(chuàng)新思維、團(tuán)隊協(xié)作及藝術(shù)表現(xiàn)能力，讓傳統(tǒng)音樂文化在現(xiàn)代課堂中煥發(fā)新生。

胡佳佳老師執(zhí)教了一節(jié)九年級的復(fù)習(xí)課。胡老師緊跟藝術(shù)中考的考綱要求，將七至九年級的西洋管弦樂隊有關(guān)知識進(jìn)行了整合復(fù)習(xí)。胡老師講解清晰，對各樂器特點、樂隊編制、體裁、作品等重點知識回顧透徹，且通過實例賞析加深理解，高效鞏固所學(xué)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。整堂課學(xué)生積極參與，合作有效。值得稱贊！

評課交流活動由童校長主持。童校長向內(nèi)蒙古來訪教師介紹了我校音樂組教師團(tuán)隊。隨后來訪教師對三節(jié)課給予了肯定與贊揚。兩地的老師們圍繞音樂教育這一主題展開了深入且激烈的研討。我校老師也分享了本校特色課程在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)方面的經(jīng)驗，包括多樣化的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備運用，以及音樂中考的內(nèi)容。雙方還針對教學(xué)中遇到的共性問題進(jìn)行探討，比如如何激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的熱愛、怎樣在音樂教學(xué)中傳承文化等。在交流過程中，不時有思維碰撞的火花閃現(xiàn)，大家都從彼此的經(jīng)驗和見解中獲得啟發(fā)，為今后各自的音樂教學(xué)注入新的活力。我校老師對蒙古族音樂也表現(xiàn)出了濃厚興趣，紛紛詢問那些獨特音樂元素背后的文化故事。內(nèi)蒙古老師也進(jìn)行了詳細(xì)的講述，讓我校老師深刻領(lǐng)略到音樂與地域文化融合的魅力。

最后，我校藝術(shù)教研組組長王勇老師向內(nèi)蒙古來訪教師全面介紹了我校特色課程，從課程設(shè)計理念到教學(xué)實踐成果，都一一展現(xiàn)。雙方在輕松愉快的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同探索音樂教育的新路徑，為今后的教育發(fā)展汲取更多的養(yǎng)分，期待這樣的交流能帶來更多教育的創(chuàng)新與融合。