磨礱淬礪綻風(fēng)采，以賽問道譜芳華。由揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院主辦，我校南門街校區(qū)承辦的揚(yáng)州市第十五屆“顧黃初杯”初中語文課堂教學(xué)展示活動(dòng)，于11月20日落下帷幕。

本次活動(dòng)吸引了來自揚(yáng)州各地的優(yōu)秀教師前來參賽與觀摩，各區(qū)教研員也蒞臨現(xiàn)場，共襄這場秋日的教學(xué)盛宴。

開幕式：致敬泰斗，致敬語文

11月19日開幕式現(xiàn)場，南門街校區(qū)校長姜亞芹發(fā)表了熱情洋溢的開幕詞，她首先對(duì)各位嘉賓、老師的到來表示熱烈歡迎和誠摯感謝。姜校長表示，“顧黃初杯”初中語文課堂教學(xué)展示活動(dòng)是揚(yáng)州市高水平的語文教學(xué)盛會(huì)，為語文教師的成長搭建了展示、互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。樹人學(xué)校作為承辦方，將全力做好服務(wù)，預(yù)祝活動(dòng)取得圓滿成功。

南門街校區(qū)校長姜亞芹致開幕詞

活動(dòng)現(xiàn)場

隨后，揚(yáng)州初中語文教研員王偉老師發(fā)表致辭。王偉老師滿懷敬意，深情回望語文教育泰斗顧黃初先生的智慧光芒，再次致敬顧老“生活化教育”的精髓。王老師言辭懇切地指出，本次活動(dòng)不僅是一場匯聚了語文智慧的教學(xué)盛宴，更是對(duì)語文教學(xué)改革浪潮中最新成果與前沿探索的一次精彩呈現(xiàn)。王老師希望每位蒞臨現(xiàn)場的同仁，都能以一顆求知若渴之心，側(cè)耳傾聽，熱烈思辨，在這場知識(shí)的盛宴中汲取靈感之光，深化對(duì)教育真諦的理解，攜手共繪語文教學(xué)新篇章，共創(chuàng)輝煌未來。 

揚(yáng)州初中語文教研員王偉老師發(fā)表致辭

展示環(huán)節(jié)：聚焦核心素養(yǎng)，學(xué)習(xí)真正發(fā)生

開幕式結(jié)束后，為期一天半的現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)正式拉開帷幕。經(jīng)過前期的激烈角逐，共選出9堂優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公開展示。9位素養(yǎng)出眾的選手，9堂不同類型、不同風(fēng)格、精彩紛呈的教學(xué)一一呈現(xiàn)在全市初中語文教師面前。  

寶應(yīng)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校黃玲老師執(zhí)教《帶上她的眼睛》，黃老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，聚焦“小人物 大情懷”“小視角 大世界”等任務(wù)，深入研讀文本，在師生的交流中逐漸挖掘文本主題，有深度，有溫度。

揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)振興花園學(xué)?？姲谗炖蠋焾?zhí)教《燈籠》，繆老師創(chuàng)設(shè)為吳伯簫作品寫推薦語情境，圍繞“吳”文覓燈事、吾聲誦燈情、吾筆書燈蘊(yùn)三個(gè)任務(wù)展開教學(xué)?？娎蠋熥⒅匾龑?dǎo)學(xué)生感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力，關(guān)注散文的“自由筆法”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作、表達(dá)。

儀征市第三中學(xué)張玉老師執(zhí)教八下第二單元事理說明文的大單元教學(xué)《由表及里 學(xué)會(huì)說明》，張老師以高度的理性，與學(xué)生共同厘清事理說明文之“事”，探究蘊(yùn)含的道理，逐步分析邏輯推理過程，繪制思維導(dǎo)圖，層層遞進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生的思維與表達(dá)能力。

華師大廣陵實(shí)驗(yàn)初中丁丹丹老師執(zhí)教《老山界》，丁老師注重情境創(chuàng)設(shè)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，以發(fā)“圈”定位、發(fā)“圈”配圖等活動(dòng)，將閱讀與創(chuàng)意表達(dá)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感悟紅軍戰(zhàn)士偉大樂觀的革命精神。

揚(yáng)州樹人學(xué)校南門街校區(qū)張亦弛老師執(zhí)教《帶上她的眼睛》，張老師緊扣科幻題材的特色，巧妙創(chuàng)設(shè)改編電影腳本情境，設(shè)計(jì)學(xué)生任選場景、設(shè)計(jì)臺(tái)詞、科技圓桌會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作，體會(huì)科幻文學(xué)的魅力。

江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中楊笑笑老師執(zhí)教《蒹葭》，楊老師緊密圍繞意象展開，學(xué)生通過誦讀《詩經(jīng)》中的重章疊句、繪制插圖，描繪圖中意象，在朗讀中品悟，在品悟中思考。

邗江區(qū)美琪學(xué)校高雅老師執(zhí)教《回憶魯迅先生》，高老師設(shè)計(jì)參觀上海魯迅故居的真實(shí)情境任務(wù)，結(jié)合志愿者講解員的角色扮演，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過分解子任務(wù)的方式，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中培養(yǎng)了自主探索、合作學(xué)習(xí)和深入思考的能力。

高郵市汪曾祺學(xué)校崔雯老師執(zhí)教《<壺口瀑布><黃河頌>》，崔老師圍繞唱黃河頌歌、選擇朗讀篇目、設(shè)計(jì)朗誦腳本、營造朗誦氛圍、模擬朗誦表演等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生能力，在選擇最具有代表性的配圖、配樂等活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生思維走向深處。

揚(yáng)州樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)孫詩萌老師執(zhí)教《說和做》，孫老師以“中華脊梁”節(jié)目組的活動(dòng)設(shè)計(jì)，帶學(xué)生走近聞一多先生。講先生故事，列人物小傳，關(guān)注先生的多重身份，概括他說和做的事件；瞻先生風(fēng)采，繪人物圖像，深入文本揣摩詞句，感受先生的言行一致；傳先生精神，與脊梁對(duì)話，借助人工智能技術(shù)，跨越時(shí)空，讓學(xué)生與先生對(duì)話。

賽后點(diǎn)評(píng)：以評(píng)促教助成長，專家引領(lǐng)明方向

活動(dòng)現(xiàn)場，專家評(píng)委結(jié)合課堂觀察，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行復(fù)盤還原，深入剖析，給予選手和在場的觀眾專業(yè)的引導(dǎo)。

19日上午，廣陵區(qū)初中語文教研員王夢霞老師點(diǎn)評(píng)《帶上她的眼睛》《燈籠》《由表及里 學(xué)會(huì)說明》三節(jié)語文課各具特色，均展現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。黃玲老師通過信息梳理和懸念伏筆分析，充分利用了教材資源，體現(xiàn)了課程意識(shí)和整體意識(shí)。繆安黛老師的教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)大氣，課堂自然流暢。她非常關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，能夠根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給予支持和引導(dǎo)。張玉老師大膽挑戰(zhàn)，進(jìn)行了整體教學(xué)嘗試，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力。

王老師強(qiáng)調(diào)，單篇教學(xué)與單元文本教學(xué)應(yīng)相輔相成，單篇教學(xué)深入挖掘文本價(jià)值，單元教學(xué)則注重整體性和系統(tǒng)性，兩者共同提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。通過王老師的點(diǎn)評(píng)，我們看到了語文教學(xué)在不斷探索與創(chuàng)新中，為學(xué)生的全面發(fā)展注入了新的活力。

19日下午，高郵市初中語文教研員李光榮老師對(duì)《老山界》《帶上她的眼睛》《蒹葭》三節(jié)展示課給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為這三節(jié)課均體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，注重情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這三節(jié)課不僅深入挖掘了文本價(jià)值，還巧妙地將閱讀與創(chuàng)意表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言文字運(yùn)用能力。  

李老師指出，這些教學(xué)實(shí)踐符合當(dāng)前教育改革的方向，強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)的重要性，為語文教學(xué)提供了新的思路和啟示。

20日上午，邗江區(qū)初中語文教研員呂國艷老師《回憶魯迅先生》《<壺口瀑布><黃河頌>》《說和做》三節(jié)展示課進(jìn)行了細(xì)致評(píng)課。呂老師認(rèn)為此次活動(dòng)是揚(yáng)州語文人翹首以盼的盛會(huì)，它傳遞著最前沿的教學(xué)信息，為揚(yáng)州語文教學(xué)指明方向。她強(qiáng)調(diào)，老師們應(yīng)關(guān)注本次活動(dòng)特別注明的一項(xiàng)要求，即促進(jìn)學(xué)生深入思考、完整表達(dá)，追求讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。在這三節(jié)課中，老師們巧妙設(shè)計(jì)真實(shí)情境，將學(xué)習(xí)任務(wù)融入其中，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中培養(yǎng)能力。呂老師還指出：語文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過設(shè)計(jì)真實(shí)、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本，培養(yǎng)其分析、比較和創(chuàng)新能力。避免出現(xiàn)“淺問淺答、碎問碎答、假問假答”。同時(shí)，注重提升學(xué)生的表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們以簡潔有力、完整清晰的語言呈現(xiàn)思考成果。 

專家們的引領(lǐng)點(diǎn)燃了聽課教師的激情，促進(jìn)了選手和聽課教師的深入思考。

 聽課教師分享觀摩體會(huì)

最后，揚(yáng)州市教科院王偉老師對(duì)選手表現(xiàn)和本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓現(xiàn)場教師獲益匪淺。王偉老師強(qiáng)調(diào)，教師的設(shè)問需簡約而富有啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)能力，避免課堂淺嘗輒止。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不僅限于知識(shí)積累，更重要的是掌握閱讀、思維的方法，以及養(yǎng)成主動(dòng)思考、熱愛表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是語文教學(xué)的終極目標(biāo)。王老師還指出，好的課堂應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的成長，而非僅培養(yǎng)少數(shù)精英。它應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。他呼吁教師追求實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果，確保每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長與思維發(fā)展。

張亦弛、高雅、孫詩萌、崔雯、張玉、繆安黛6位選手獲得2024年揚(yáng)州市第十五屆“顧黃初杯”初中語文課堂教學(xué)展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)。隨后，舉行了頒獎(jiǎng)儀式。

讓我們以這次教學(xué)競賽為契機(jī)，繼續(xù)探索語文教學(xué)的無限可能，讓守正與創(chuàng)新成為我們永恒的追求。愿每一位教師都能成為引領(lǐng)學(xué)生走向文學(xué)殿堂的明燈，讓初中語文教學(xué)的明天更加輝煌燦爛！