人因思而進(jìn)，教因研而精。隨著教育改革的不斷深入，如何扎實(shí)推進(jìn)初中生物教學(xué)的變革，已成為迫在眉睫的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇。揚(yáng)州樹人學(xué)校初中部生物組于2024年12月19日在南門街校區(qū)舉辦了青年教師教學(xué)競賽總決賽。由陳庚、展旭強(qiáng)、范芳璽、張潔四位樹人學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的生物骨干教師擔(dān)任評委。在“新課標(biāo)引航，賽場競鋒芒”理念下，南門街校區(qū)陸路老師和九龍湖校區(qū)冒俏如老師圍繞同課異構(gòu)課題《種子植物》充分發(fā)揮，精心設(shè)計，展現(xiàn)了別具一格的教學(xué)風(fēng)采。

兩位老師以不同的教學(xué)風(fēng)格和方法，展示了對新教材的深刻理解和獨(dú)特詮釋。陸路老師以復(fù)習(xí)孢子植物已學(xué)知識并提問蘋果等植物是如何繁殖為切入點(diǎn)開啟新課程，采用誘思導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法，一開始通過趣味問題深深吸引學(xué)生完成“馬尾松和大豆的名片”，讓學(xué)生一步步再去探討被子植物和裸子植物種子的“秘密”并深入分析“裸子植物和被子植物、種子植物和孢子植物區(qū)別”以及“種子植物與人類關(guān)系”等四項(xiàng)活動，巧妙地導(dǎo)出本節(jié)課重難點(diǎn)，整節(jié)課設(shè)計精妙清晰，活動多元，學(xué)生練習(xí)充足，效果顯著，絲絲入扣地引導(dǎo)學(xué)生深入生物知識的殿堂。

冒老師以一段精心遴選的視頻開啟課堂，以植物演化歷程貫穿整個視頻，學(xué)生自主探究歸納各類植物特點(diǎn)，與課程內(nèi)容嚴(yán)絲合縫。課堂通過“觀察種子”實(shí)驗(yàn)互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，尊重每一個獨(dú)特的見解，以引導(dǎo)啟發(fā)為主，恰似智慧燈塔，照亮學(xué)生思維的迷霧。且通過小組展示，讓知識不再是空中樓閣。最后通過深入探討“種子植物的貢獻(xiàn)和人類活動對種子植物影響”,升華主題“青少年需要學(xué)習(xí)種子那種堅韌不拔、厚積薄發(fā)的精神”。

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。為了促進(jìn)賽后的提高，決賽后，評委和生物組教師們從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂互動有效性和教學(xué)環(huán)節(jié)完整性等多方面對《種子植物》概念教學(xué)的同課異構(gòu)中兩位老師教學(xué)做了精彩點(diǎn)評，給出了真誠且具有建設(shè)性的評價，既不吝惜對精彩之處的由衷贊揚(yáng)，也能精準(zhǔn)地指出可優(yōu)化改進(jìn)之處，為教學(xué)相長營造了積極有益的交流氛圍。

根本固者，華實(shí)必茂；源流深者，光瀾必彰。本次同課異構(gòu)競賽的開展，不僅讓老師們看到不同處理教材的方式，更主要的是為老師們在互相學(xué)習(xí)、共同提升方面搭建了很好的平臺，使老師們在思想上發(fā)生了深度的碰撞，對如何具體落實(shí)“雙減”政策、如何改進(jìn)課堂教學(xué)、減負(fù)增效等方面有了進(jìn)一步的思考，它起到了“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的效果，收獲頗豐。

樹人學(xué)校初中部生物組必將以此次競賽為新起點(diǎn)，砥礪深耕，不斷深化概念建構(gòu)，積極推進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與教學(xué)融合，全力培育學(xué)生高階思維能力。