【教學(xué)教研】以課會(huì)友探真知，深耕課堂育桃李 ——揚(yáng)州中學(xué)樹人教育集團(tuán)校交流活動(dòng)在樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)成功舉行
春意正濃時(shí)，教育之花亦燦然綻放。4月1日，揚(yáng)州中學(xué)樹人教育集團(tuán)各成員校交流活動(dòng)在樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)拉開帷幕。這是一場(chǎng)思想的碰撞，更是一次智慧的共享。來自集團(tuán)校的語文教師們齊聚一堂，以課堂為媒，以研討為橋，共同探尋語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑，為提升學(xué)生核心素養(yǎng)注入新的活力。
樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)巴雨老師與朱自清中學(xué)卞璇老師帶來了風(fēng)格各異的課堂。巴雨老師借助預(yù)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，歸納出好素材“真實(shí)、典型、新穎、小巧”的標(biāo)準(zhǔn)，隨后圍繞“春天”主題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)挑選素材，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用。
卞璇老師創(chuàng)設(shè)“曬曬我們班的牛人”大情境，圍繞“曬牛人檔案”“篩選牛人”“擬寫牛人提綱”等任務(wù)開展情境化教學(xué)，課堂深入淺出，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
評(píng)課環(huán)節(jié)由市直初一年級(jí)大備課組負(fù)責(zé)人、田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張俊老師主持。
首先由兩位授課老師闡述自己的教學(xué)思路。接著，樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)石佳、南門街校區(qū)余恒博，朱自清中學(xué)丁志春，文津中學(xué)伏明潔四位年輕教師依次評(píng)課，他們各抒己見，交流氣氛熱烈。
最后，集團(tuán)校有幸邀請(qǐng)到揚(yáng)州市教科院王偉老師作總結(jié)指導(dǎo)。王老師強(qiáng)調(diào)語文教師需精準(zhǔn)把握新教材編排意圖，分析教材編排的內(nèi)部邏輯。注重培養(yǎng)學(xué)生思維，而非單純傳授知識(shí)，同時(shí)應(yīng)將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)之中，成為貫穿學(xué)生初中三年的長(zhǎng)期課題。
活動(dòng)在熱烈的掌聲中圓滿落幕，但教育的思考與實(shí)踐永無止境。正如王偉老師所言，語文教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是思維的啟迪與生命的潤(rùn)澤。相信通過此次交流，集團(tuán)校的教師們必將以更開闊的視野、更扎實(shí)的功底，在語文教育的沃土上深耕細(xì)作，讓每一顆文學(xué)的種子在學(xué)生心田生根發(fā)芽，綻放出絢爛的花朵。
教育的春天，正因這樣的攜手同行而更加生機(jī)盎然！