【潤(rùn)心賦能】同心共育生命樹(shù) 春風(fēng)化雨護(hù)青苗——樹(shù)人學(xué)校召開(kāi)青少年生命關(guān)愛(ài)工作“二清三更四研”全體教師專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)會(huì)
為全面踐行青少年生命健康關(guān)愛(ài)工作，4月19日，樹(shù)人學(xué)校在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)和部署下，三個(gè)校區(qū)學(xué)工處分別面向教師召開(kāi)“二清三更四研”專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)會(huì)，深度解讀揚(yáng)州市教育局關(guān)于“全市青少年生命關(guān)愛(ài)工作”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)要求，凝聚全員育人共識(shí)，推進(jìn)"二清三更四研"工作體系落地見(jiàn)效。
體系解讀明方向
會(huì)議聚焦“二清三更四研”核心框架展開(kāi)培訓(xùn):
“二清”夯基礎(chǔ)：建立動(dòng)態(tài)更新的學(xué)生檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，精準(zhǔn)掌握學(xué)生家庭背景、心理狀態(tài)及特殊需求，實(shí)現(xiàn)“一生一策”動(dòng)態(tài)管理。 “三更”提質(zhì)效：通過(guò)優(yōu)化關(guān)愛(ài)專(zhuān)班、定制個(gè)性方案、實(shí)施暖心行動(dòng)，構(gòu)建“家校師社”四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制?！八难小贝匍L(zhǎng)效：形成“班級(jí)周研判、專(zhuān)班雙周研、學(xué)校月統(tǒng)籌、區(qū)域季總結(jié)”的閉環(huán)管理體系。
多維部署強(qiáng)落實(shí)
針對(duì)第二季度關(guān)鍵工作，會(huì)議作出三項(xiàng)部署：
1. 筑牢考試期“心”防線：學(xué)科教師嚴(yán)控作業(yè)量，配合班主任開(kāi)展考前心理微疏導(dǎo)，落實(shí)“課堂情緒觀察員”制度；
2. 擰緊校園安全閥：全體教師納入安全網(wǎng)格員體系，參與防溺水巡查、防校園欺凌、防管制刀具進(jìn)校園、交通執(zhí)勤、教育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)等，為學(xué)生生命健康安全保駕護(hù)航；
3. 織密關(guān)愛(ài)防護(hù)網(wǎng)：執(zhí)行“30分鐘首報(bào)制”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常第一時(shí)間聯(lián)動(dòng)專(zhuān)班。
全員育人再升級(jí)
會(huì)議傳達(dá)了揚(yáng)州市教育局邵學(xué)云副局長(zhǎng)提出的“教育者四種境界”：眼中有目標(biāo)、肩上有責(zé)、心中有情、手中有招。強(qiáng)調(diào)“生命關(guān)愛(ài)是教育者的首要使命”，要求全體教師踐行“六個(gè)應(yīng)該”：從“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“協(xié)同育人”，從“會(huì)議傳達(dá)”轉(zhuǎn)向“實(shí)操指導(dǎo)”，重點(diǎn)關(guān)注特殊群體，將生命教育融入五育全過(guò)程。
這場(chǎng)培訓(xùn)既是方法論指導(dǎo)，更是教育初心的喚醒。樹(shù)人學(xué)校老師們將以“二清三更四研”為行動(dòng)指南，用溫度讀懂學(xué)生，用專(zhuān)業(yè)守護(hù)成長(zhǎng)，共同筑牢校園生命健康防線。