【菁英學(xué)園】馭龍志卓越 毓致啟新篇——語文組特色作業(yè)展示（一）
初三年級
假期是課外閱讀的最佳時機，閱讀應(yīng)成為假期的生活方式。樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)初三語文組在雙減背景下，利用寒假時間，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀名著《簡·愛》。
繪制思維導(dǎo)圖小報
《簡·愛》是九年級下冊名著必讀書目，講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴的掙扎奮斗的故事。小說篇幅較長，以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。通過繪制思維導(dǎo)圖小報，可以從整體上把握故事情節(jié)，為學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)提供材料。小報中，“作者簡介”帶我們了解夏洛蒂·勃朗特的不凡人生；“故事梗概”帶我們走進簡愛的人生經(jīng)歷；“人物形象”為我們提煉簡愛可貴的精神品質(zhì)；“經(jīng)典語句”向我們展現(xiàn)名著的精華段落……一筆一劃展現(xiàn)著學(xué)生對獨立自強人生的領(lǐng)悟。
通過班級選優(yōu)、年級評比的形式，眾多優(yōu)秀作品脫穎而出，獲得佳績。
繪制思維導(dǎo)圖小報創(chuàng)新作業(yè)，不僅僅能夠讓學(xué)生更加投入名著閱讀，更能著眼于學(xué)生思維深度的拓展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓每一位學(xué)生都有專屬于自己的表達方式。一張張小報都體現(xiàn)了學(xué)生的思考與創(chuàng)造、個性與獨立。相信同學(xué)們從思維導(dǎo)圖小報的繪制中能收獲自主學(xué)習(xí)意識、體味創(chuàng)意思考之美。
初二年級
龍年寒假，樹人學(xué)校九龍湖校區(qū)初二語文組為學(xué)生們訂做了符合初二學(xué)生特點的寒假作業(yè)。
親近書香 閱讀經(jīng)典
一個愉快而充實的寒假怎么能少的了閱讀？怎么能少一分書香？初二語文組的老師們布置學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，并通過任務(wù)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生走近名著，了解名著。
學(xué)生通過思維導(dǎo)圖的形式，梳理出主人公保爾的主要人生經(jīng)歷。
學(xué)生們饒有興致得為保爾繪制了QQ頭像，并結(jié)合名著解釋了設(shè)計理由。頭像的設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生對于主人公精神品質(zhì)的理解，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和繪畫才能。
初一年級組
為了提高同學(xué)們閱讀的興趣，豐富同學(xué)們寒假的生活，我校初一年級語文組布置了“走進經(jīng)典，智慧人生”——名著《駱駝祥子》手抄報創(chuàng)新作業(yè)。一日無書，百日荒蕪，同學(xué)們用巧妙的設(shè)計、精美的配色、栩栩如生的文字書寫著他們的閱讀感悟，一張張創(chuàng)意獨特的手抄報展示了二十世紀北平的風(fēng)貌，老舍幽默風(fēng)趣的語言、生動的人物形象躍然紙上。
豐富多樣、精彩紛呈的寒假作業(yè)以別樣的作業(yè)形式啟發(fā)學(xué)生觀察生活，以多元的形式引導(dǎo)學(xué)生開啟新課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)平臺讓學(xué)生展示自己的才能。寒假語文作業(yè)也可以如此精彩！