夏淺勝春最可人，教研求索在路上。

本次活動由江蘇教育報(bào)刊總社（江蘇省教育廳教育宣傳中心）主辦，揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院協(xié)辦，江蘇教育報(bào)刊總社《初中生世界》編輯部、江蘇省揚(yáng)州樹人學(xué)校承辦，江蘇省教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會提供學(xué)術(shù)支持。江蘇教育報(bào)刊總社《初中生世界》主編、江蘇省教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會秘書長張彩萍，揚(yáng)州樹人學(xué)校校長唐煒等領(lǐng)導(dǎo)出席本次活動。揚(yáng)州大市各初中教師代表，樹人學(xué)校全體教師全程參與本次活動。

開幕式

開幕式由江蘇教育報(bào)刊總社蘇杰編輯主持，他向參培教師介紹了與會專家、領(lǐng)導(dǎo)，并宣布了培訓(xùn)流程。

樹人學(xué)校校長唐煒先生致辭。唐校長對專家和老師們的到來表示由衷地歡迎?！皳P(yáng)州好地方，樹人好學(xué)校?！碧菩ｉL接著為大家介紹了樹人學(xué)校。自創(chuàng)辦以來，樹人學(xué)校始終擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國育才的責(zé)任使命，把立德樹人融入學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)方面，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)子。他表示，此次活動送教到基層，為所有教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流平臺，對于提升教師素養(yǎng)，彰顯教育品牌起到積極的推動作用。唐校長非常感謝與會領(lǐng)導(dǎo)與專家能撥冗前來悉心指導(dǎo)，預(yù)祝本次活動獲得圓滿成功。

江蘇教育報(bào)刊總社《初中生世界》主編張彩萍女士圍繞教海領(lǐng)航、教科研能力提升、專家引領(lǐng)等關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述。她說“教育的高質(zhì)量發(fā)展需要教師的發(fā)展，教科研是重要路徑”，她希望通過此次活動能營造教科研濃郁氛圍，借助江蘇教育這一平臺，助力老師的發(fā)展和專業(yè)提升，實(shí)現(xiàn)向?qū)＜倚徒處煹目缭健?/span>

專家講座

江蘇省第二師范學(xué)院教授、特級教師袁愛國為大家開展了題為《專業(yè)閱讀與專業(yè)寫作：為何·何為》的專題講座。袁教授從“專業(yè)規(guī)劃”“專業(yè)寫作”“專業(yè)閱讀”等方面進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，提出思與詩是教師專業(yè)寫作的應(yīng)有之義，指導(dǎo)教師為學(xué)生減負(fù)，為教師增值，為學(xué)校傳美名。

課堂觀摩

在課堂中探索，從探索中碰撞，于碰撞中成長。樹人學(xué)校和兄弟學(xué)校的語數(shù)物三門學(xué)科的優(yōu)秀教師面向參培教師，進(jìn)行了精彩的課堂展示。

語文分會場

江都區(qū)第三中學(xué)殷愛琴老師帶來一節(jié)精彩的《愛蓮說》。她從“讀文——品蓮——悟德”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在閱讀中感受“蓮”的美，在品讀中分析“蓮”的形象，在感悟中學(xué)習(xí)君子之德。

樹人學(xué)校吳瑩老師則帶來一節(jié)活潑與厚重并舉的《品“苦”悟“圣”——<石壕吏><茅屋為秋風(fēng)所破歌>》。吳老師的設(shè)計(jì)以“苦”字為突破，設(shè)計(jì)了“讀詩尋苦——誦詩品苦——聯(lián)讀悟苦”三個(gè)活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩圣杜甫憂國憂民、廣濟(jì)蒼生的情懷。

數(shù)學(xué)分會場

高郵市城北中學(xué)的王明亮老師帶來《專題：矩形與折疊》。通過聆聽、提問、思考、探討、書寫、陳述、分析、質(zhì)疑、評價(jià)等推動師生互動，不斷地帶領(lǐng)學(xué)生對知識進(jìn)行理解和深化。

樹人學(xué)校張婧老師帶來了一節(jié)《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》。采用類比學(xué)習(xí)，以數(shù)想圖，以圖驗(yàn)數(shù)，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，趣味游戲活躍課堂氣氛的同時(shí)，也提升了學(xué)生的課堂參與感，提高了學(xué)習(xí)效率。

物理分會場

儀征市金升外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳華洋老師深入淺出地講解了壓強(qiáng)的基本概念、計(jì)算公式以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生們在課堂上積極參與，通過與教師的互動和討論，對壓強(qiáng)有了更深刻的理解。

樹人學(xué)校張蕊老師以央視科普類節(jié)目《汽車落水逃生》引入課堂，以學(xué)生現(xiàn)場的破窗行動為主線，創(chuàng)設(shè)性的處理教材，讓學(xué)生在多個(gè)活動體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，從物理角度談安全教育，從安全知識中建構(gòu)物理概念。

專家點(diǎn)評

各分會場，特邀學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覀儑@教師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評。

語文分會場，專家展開細(xì)致的點(diǎn)評，對兩堂課給予了高度認(rèn)可。專家指出文言文教學(xué)，“讀”是一個(gè)重要的、不可忽視的手段，“讀”可以幫助我們理解文本深層內(nèi)涵，更好地體會作者遣詞造句的精妙。

數(shù)學(xué)分會場，專家從點(diǎn)評展示課入手，提出要用高階思想引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，把課堂交給學(xué)生。他認(rèn)為要堅(jiān)守好課堂教學(xué)這一主陣地，青年教師要多思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的推理和證明能力。

物理分會場，專家高度肯定兩位老師的課堂設(shè)計(jì)。他認(rèn)為在課堂教學(xué)中，從真實(shí)情景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生解決問題，創(chuàng)設(shè)性的處理教材，將安全教育和物理課堂相聯(lián)系，立意新穎。同時(shí)，專家也為樹人學(xué)校學(xué)生的高素質(zhì)點(diǎn)贊。

教海領(lǐng)航，研無止境。樹人學(xué)校將深入學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，積極參與教育教學(xué)研究活動，推動樹人教師團(tuán)隊(duì)積極投身科研，尋找駕馭課堂的有效方法和路徑，提升教育教學(xué)綜合素養(yǎng)，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。