【融合課程】種地吧！少年！——九龍湖校區(qū)地生組開展學(xué)科融合校本課程活動(dòng)
3月5日，習(xí)主席在十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議中強(qiáng)調(diào)因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。我們必須立足中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)全局、堅(jiān)持大農(nóng)業(yè)觀、大食物觀，既遵循農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一般規(guī)律，也充分考慮中國(guó)自身國(guó)情，加強(qiáng)建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)?；诖?，學(xué)校建設(shè)開展地理生物學(xué)科融合校本課程。
地理與生物學(xué)科在學(xué)科概念、研究對(duì)象以及教學(xué)內(nèi)容上有諸多契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者的學(xué)科融合符合新時(shí)代背景下學(xué)科融合的教育理念和生物學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。本課程以農(nóng)場(chǎng)為例，導(dǎo)入貼近生活的地理；以生物概念為依托，講解科學(xué)直觀的地理；以生物知識(shí)為背景，探究豐富多面的地理；以生物拓展為延伸，探尋生動(dòng)有趣的地理。在基礎(chǔ)教育改革背景下，解決傳統(tǒng)單科教學(xué)中學(xué)生思維固化、視角片面等問題，培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，探索雙師交互協(xié)同教學(xué)的有效方式。
本課程由地理沈羽飛老師、生物邱琳老師共同呈現(xiàn)。有在教室里通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的，比如種子（水稻、丹參）發(fā)苗、不同土壤（紅壤、水稻土）種植對(duì)比、不同澆水方式頻率模擬降水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等；也有在教室外（樹人農(nóng)場(chǎng)）實(shí)踐來學(xué)習(xí)的，比如翻土認(rèn)識(shí)泥土中的小動(dòng)物、種植、澆水、除草、收獲等。
課程最后，我們會(huì)通過一些實(shí)驗(yàn)記錄、筆記展示、手抄報(bào)、心得與體會(huì)，甚至是將成熟作物分享給家人、同學(xué)和老師等方式，讓大家更直觀的感受到本課程的教學(xué)成果。
本課程讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了跨學(xué)科合作的重要性，需要充分發(fā)揮不同學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。