盛夏蟬鳴起，耕耘結(jié)碩果。

7月2日下午，樹(shù)人學(xué)校九龍湖校區(qū)以“毓德耕學(xué)結(jié)碩果 致知力行啟新程”為主題，召開(kāi)學(xué)期結(jié)束大會(huì)。會(huì)議由校辦主任張引主持，全體教職工齊聚一堂，共同回顧學(xué)期工作成果，展望未來(lái)譜寫新篇。

多元匯報(bào) 盡顯育人風(fēng)采

大會(huì)首先進(jìn)入各處室工作總結(jié)環(huán)節(jié)，各部門以新穎形式展現(xiàn)工作亮點(diǎn)。

教務(wù)處緊扣“教以匠心耕耘路 學(xué)以精誠(chéng)砥礪行”主題，王立坤老師借助“數(shù)字人”進(jìn)行創(chuàng)新工作匯報(bào)，通過(guò)數(shù)字化的生動(dòng)呈現(xiàn)，將教學(xué)工作中的創(chuàng)新舉措、教學(xué)成果數(shù)據(jù)以及精彩瞬間一一展示，科技賦能讓教學(xué)成果躍然眼前；

孫詩(shī)萌老師則從教學(xué)常規(guī)管理、課程建設(shè)、教師發(fā)展等方面進(jìn)行全面深入的總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)工作提供堅(jiān)實(shí)參考。

學(xué)工處以樹(shù)人電視臺(tái)播報(bào)的形式帶來(lái)別樣匯報(bào)。張靜靜和馬永嘉老師從六大板塊展開(kāi)：“從抓馬到抓穩(wěn)的常規(guī)管理逆襲之路” 分享了常規(guī)管理的經(jīng)驗(yàn)與成效；“班主任隱藏技能大公開(kāi)” 揭秘了班主任們的多元才能；“當(dāng)五育并舉遇上青春派對(duì)” 展示了豐富的學(xué)生活動(dòng)；“當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校變成育兒加油站” 介紹家校共育的成果；“別人家‘獎(jiǎng)狀雨’”細(xì)數(shù)師生們?cè)诟黝惛?jìng)賽中的亮眼成績(jī)；“成長(zhǎng)的煩惱與升級(jí)計(jì)劃” 則直面問(wèn)題，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向，全方位呈現(xiàn)了學(xué)工處的工作成果與育人智慧。

總務(wù)處對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)假期安排進(jìn)行細(xì)致介紹，確保學(xué)校后勤保障工作有條不紊。

暑期規(guī)劃 筑牢發(fā)展根基

樹(shù)人學(xué)校副校長(zhǎng)徐建對(duì)暑期工作安排，提出四點(diǎn)要求。一是高度重視學(xué)校安全管理，加強(qiáng)假期校園安全巡查，做好設(shè)施設(shè)備維護(hù)，確保校園安全穩(wěn)定；二是合理安排學(xué)生暑假生活，通過(guò)布置特色作業(yè)、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在假期中增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力；三是精心安排教師暑假生活，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也倡導(dǎo)教師勞逸結(jié)合，調(diào)整身心；四是科學(xué)謀劃新學(xué)期工作，提前做好教學(xué)計(jì)劃、課程安排等準(zhǔn)備工作，為新學(xué)期順利開(kāi)展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

守望教育 共赴新程

樹(shù)人學(xué)校副校長(zhǎng)、九龍湖校區(qū)校長(zhǎng)殷翠云以“做教育的守望者”為題發(fā)表講話。她首先對(duì)各年級(jí)取得的進(jìn)步給予充分肯定，從教學(xué)成績(jī)的提升到學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，每一項(xiàng)成果都凝聚著全體教師的辛勤付出。接著，她著重強(qiáng)調(diào)假期安全問(wèn)題，提醒師生時(shí)刻保持安全意識(shí)，度過(guò)一個(gè)平安的假期。最后，她鼓勵(lì)師生做好個(gè)人規(guī)劃，在假期中沉淀自我、積蓄力量，以更飽滿的熱情和更昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。

此次學(xué)期結(jié)束大會(huì)，既是對(duì)過(guò)去一學(xué)期工作的總結(jié)與回顧，更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃與展望。樹(shù)人學(xué)校九龍湖校區(qū)全體教職工將以此次大會(huì)為契機(jī)，繼續(xù)秉持 “毓德耕學(xué)，致知力行”的精神，堅(jiān)守教育初心，勇?lián)耸姑?，共同書寫學(xué)校發(fā)展的新篇章。