2025年2月18日下午，我校語(yǔ)文中心備課組在南門(mén)街學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行以“為者無(wú)虞，行者得愿”為主題的新學(xué)期集體教研活動(dòng)。會(huì)議由南門(mén)街校區(qū)中心備課主任李梅老師主持。兩校區(qū)全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，共話發(fā)展藍(lán)圖，為新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作錨定方向。

一、回眸耕耘路：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，蓄力前行  

南門(mén)街語(yǔ)文中心備課主任李梅老師和九龍湖校區(qū)初一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)巴雨老師先后代表南門(mén)街校區(qū)和九龍湖校區(qū)對(duì)上學(xué)期語(yǔ)文組工作進(jìn)行全面總結(jié)。

回顧上學(xué)期，在全體老師的共同努力下，語(yǔ)文中心備課組教研活動(dòng)提質(zhì)增效，積極承辦市級(jí)“單元整體教學(xué)”研討會(huì)、區(qū)級(jí)“讀寫(xiě)共生”主題教研活動(dòng)；組織校內(nèi)跨年級(jí)聯(lián)合教研，搭建了多層級(jí)交流平臺(tái)推動(dòng)教學(xué)理念更新；學(xué)科活動(dòng)創(chuàng)意紛呈，各校區(qū)備課組立足學(xué)生核心素養(yǎng)，開(kāi)展“詩(shī)詞文化節(jié)”“課本劇展演”“新聞采訪實(shí)踐”等特色活動(dòng)，以情境化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文興趣；教師成長(zhǎng)步履堅(jiān)實(shí)，組內(nèi)教師主動(dòng)參與省市級(jí)培訓(xùn)、名師工作室研修，多人次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)，彰顯團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展活力；學(xué)生競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，在“中學(xué)生讀寫(xiě)大賽”“經(jīng)典誦讀比賽”“省中學(xué)生與社會(huì)作文比賽”等賽事中，我校學(xué)生斬獲省特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)二十余項(xiàng)，成績(jī)斐然。  

二、青春綻芳華：榜樣引領(lǐng)，砥礪深耕  

本次教研活動(dòng)邀請(qǐng)兩位青年教師代表分享成長(zhǎng)心得。  

南門(mén)街校區(qū)初三語(yǔ)文組侍青麗老師回顧自己忙碌而充實(shí)的2024年，分享參加各級(jí)各類比賽、累并快樂(lè)著的歷程。專業(yè)成長(zhǎng)之路，小有確幸；忙而不亂，勤能補(bǔ)拙；心懷感恩，不忘初心……“艱難困苦，玉汝于成”，侍老師豐碩耀眼的收獲，真正詮釋了語(yǔ)文教師窮盡自我、愿者有為的自我突破精神。

九龍湖校區(qū)初一語(yǔ)文組孫詩(shī)萌老師在2024年獲得“揚(yáng)州市初中語(yǔ)文教師顧黃初杯青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)。她以“知不足而后進(jìn)，望山遠(yuǎn)而力行”為題，詩(shī)意地講述“不斷學(xué)習(xí)，才能成為更優(yōu)秀的自己”。孫老師兼顧行政、班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，能在日常多線任務(wù)中建立科學(xué)高效的工作流，這是日臻成熟的標(biāo)志，更是青年教師自我修煉的精彩寫(xiě)照。   

兩位老師的發(fā)言讓在座同仁們收益良多。李梅老師在總結(jié)中談及優(yōu)秀的同行者總能給予我們?nèi)碌募?lì)與感動(dòng)：語(yǔ)文組有許多像侍青麗和孫詩(shī)萌這樣的老師，他們有的擔(dān)任著行政職務(wù)、班主任工作，有的身在畢業(yè)年級(jí)，又兼任著備課組長(zhǎng)等職務(wù)。在充實(shí)忙碌的工作角色切換中，仍然能以積極的態(tài)度和高度的責(zé)任感、強(qiáng)大的時(shí)間管理和抗壓能力高效地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，彰顯了旺盛的教學(xué)熱情、 優(yōu)秀的個(gè)人才華和穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)力量。

李梅老師強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文老師要具有積極進(jìn)取的精神品格，要努力運(yùn)用多維任務(wù)管理智慧，走出舒適區(qū)，挖掘自己的潛力；各備課組也要充分利用契機(jī)，形成可復(fù)制可借鑒的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，助推組內(nèi)各個(gè)教師在壓力中實(shí)現(xiàn)能力躍遷，在挑戰(zhàn)中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，讓優(yōu)秀者的經(jīng)驗(yàn)從賽場(chǎng)真正回歸課堂。

三、匠心展風(fēng)采：說(shuō)課示范，理念先行  

九龍湖校區(qū)初二年級(jí)組孫航艤老師在我校2024年青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。她以七年級(jí)下冊(cè)《井岡翠竹》為例進(jìn)行說(shuō)課展示。她緊扣新課標(biāo)理念，設(shè)計(jì)“紅色精神宣傳手冊(cè)”的任務(wù)群活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)態(tài)生成性的課堂活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)從語(yǔ)言積累到思維提升。  

在隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)，兩校區(qū)的青年教師暢所欲言。

南門(mén)街校區(qū)初一語(yǔ)文組余恒博老師將目光聚焦于孫老師“通過(guò)翠竹形象挖掘文本象征意義”和“創(chuàng)設(shè)沉浸式審美情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命精神的感性共鳴”的課堂設(shè)計(jì)這兩方面；九龍湖校區(qū)初一語(yǔ)文組周敏老師著重關(guān)注了孫老師“動(dòng)態(tài)生成性課堂學(xué)習(xí)任務(wù)群”設(shè)計(jì)，這種以學(xué)生為主體的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)性對(duì)話，有利于打通學(xué)生與文本的隔膜，既有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又完美地契合本課主旨。    

孫航艤老師的課例展示啟示老師們：研習(xí)新教材，我們一直在路上。做學(xué)習(xí)型老師、實(shí)踐型老師和思考型老師，應(yīng)該成為語(yǔ)文老師自覺(jué)的專業(yè)追求。

四、擘畫(huà)新圖景：錨定目標(biāo)，奮楫揚(yáng)帆  

教科室龍?jiān)谌蠋熃榻B我校學(xué)生習(xí)作專刊《樹(shù)人苑》的編印情況，并對(duì)新學(xué)期征稿工作做重要說(shuō)明和提醒。

風(fēng)勁帆滿圖新志，同心筑夢(mèng)正當(dāng)時(shí)。李梅老師做教研活動(dòng)總結(jié)，語(yǔ)文組全體老師將進(jìn)一步學(xué)習(xí)并實(shí)踐新教材理念，積極探索數(shù)智賦能的語(yǔ)文教學(xué)，努力打造適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高效語(yǔ)文課堂，在深研教材教法、厚植文化根基、 強(qiáng)化技術(shù)賦能、鍛造卓越團(tuán)隊(duì)等幾個(gè)方面努力精進(jìn)。