【教學(xué)教研】研習(xí)新課標(biāo)，賦能新課堂——南門街校區(qū)音樂組教師課堂教學(xué)展示：差異合作，譜啟新章 ——音樂五線譜教學(xué)實現(xiàn)“因材施教”
發(fā)布日期：
2025-09-09
作者：
藝術(shù)組 編輯：于哲衡 審核：周一舟 鄧云珠
9月9日下午第二節(jié)課，周一舟老師在初一2班開設(shè)了一場以“差異合作”為范式的五線譜啟蒙教學(xué)實踐課。該課程以學(xué)生原有音樂基礎(chǔ)為出發(fā)點，通過科學(xué)分層、小組共學(xué)的方式，有效完成了傳統(tǒng)識譜教學(xué)“兩極分化”的困境。
課前，教師通過摸底將學(xué)生按基礎(chǔ)分為不同層次，并在小組內(nèi)實現(xiàn)混合編排。課堂教學(xué)中，任務(wù)分為基礎(chǔ)、進(jìn)階與挑戰(zhàn)三個層級，涵蓋從音符時值認(rèn)讀到節(jié)奏型創(chuàng)編的多維目標(biāo)。在合作視唱《送別》環(huán)節(jié)，學(xué)生分別擔(dān)任“節(jié)奏指導(dǎo)師”和“音高輔助員”，互助共學(xué)氛圍濃厚。
課后研討指出，該模式不僅使不同層次學(xué)生獲得成就感，也在互教互學(xué)中深化了對音樂知識的理解。教研組計劃進(jìn)一步引入多聲部節(jié)奏游戲和趣味譜面活動，以提升課堂互動性和音樂感受力。
此次實踐表明，差異合作不僅是一種教學(xué)策略，更是真正尊重個體差異、轉(zhuǎn)化學(xué)情資源為成長動力的教育理念。五線譜教學(xué)從此不再是機(jī)械記憶，而成為一段融合認(rèn)知、合作與創(chuàng)造的音樂之旅。