9月13日，為夯實(shí)教學(xué)根基、提升教師素養(yǎng)，我校南門(mén)街校區(qū)開(kāi)展本學(xué)期第二周靜校教研活動(dòng)。本次教研環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容務(wù)實(shí)，涵蓋工作總結(jié)、范式實(shí)踐分享、悅讀分享、督導(dǎo)反饋、安全教育等版塊，為教師搭建了精準(zhǔn)有效的成長(zhǎng)平臺(tái)。

第一階段開(kāi)篇活動(dòng)是本周工作總結(jié)，清晰梳理了重點(diǎn)工作。教科室副主任吳小潔首先回顧了文理科備課主任展示自身課堂，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“差異·合作”教學(xué)課堂范式；其次，肯定了各學(xué)科假期作業(yè)形式多樣、內(nèi)容深刻，有手抄報(bào)、視頻、手工作品、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告等，引導(dǎo)學(xué)生走入社會(huì)、接觸大自然，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、研究等方式，有效提升學(xué)生綜合能力；再次，點(diǎn)評(píng)了校本課程啟動(dòng)質(zhì)態(tài)，課程內(nèi)容豐富，校園內(nèi)呈現(xiàn)熱鬧的參與氛圍。

隨后進(jìn)入“差異·合作”課堂教學(xué)范式實(shí)踐分享環(huán)節(jié)。初二語(yǔ)文備課主任蔡紅以《品文字“鏡頭”之美 悟新聞特寫(xiě)之妙》為題，分享《“飛天”凌空》公開(kāi)課心得。她通過(guò)全紅嬋奧運(yùn)跳水奪冠視頻引出特寫(xiě)的作用，將課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)為“文字導(dǎo)演”探索之旅，并讓學(xué)生撰寫(xiě)本節(jié)課的消息或新聞特寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。初一數(shù)學(xué)備課主任單方方則以《以差異為鑰 解比較為惑》為主題，從“精準(zhǔn)分層，目標(biāo)明確”“設(shè)計(jì)異質(zhì)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)合作探究”“多元評(píng)價(jià)，共同發(fā)展”三部分，分享基于“差異·合作”課堂教學(xué)范式的教學(xué)設(shè)計(jì)及成效。

悅讀分享環(huán)節(jié)，陳媛老師以《以心育心  以智啟智》為主題，解讀了華南師范大學(xué)遲毓凱教授《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》。她圍繞“重塑教師角色”、“善用心理策略”、“打破認(rèn)知誤區(qū)”三方面展開(kāi)，提出“只有讀懂學(xué)生心理，才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心”，引發(fā)在場(chǎng)教師共鳴。

朱自清講堂上，教科室副主任吳小潔帶來(lái)了《課堂上的中國(guó)，一點(diǎn)都不能錯(cuò)——地圖等地理信息在教學(xué)中的使用》微講座。她介紹了橫豎版地圖的差別，強(qiáng)調(diào)地圖信息的重要性，還圍繞現(xiàn)代地圖編制與傳播的管理及使用規(guī)范、地圖中容易出現(xiàn)的問(wèn)題區(qū)域展開(kāi)講解，讓教師對(duì)地理信息教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性有了更深刻認(rèn)知。

潤(rùn)心賦能環(huán)節(jié)，心理教研室主任徐軍則以《減壓賦能  師能無(wú)憂》為題，分享運(yùn)動(dòng)解壓法、休閑娛樂(lè)解壓法、社交解壓法、環(huán)境調(diào)節(jié)解壓法、飲食解壓法、心理調(diào)節(jié)解壓法六種實(shí)用方法，最后在輕松的手指操中結(jié)束該環(huán)節(jié)，幫助教師緩解工作壓力。

教務(wù)處兼教科室主任常松隨后就市局責(zé)任督學(xué)本周對(duì)校區(qū)十項(xiàng)工作的督查情況進(jìn)行了反饋。責(zé)任督學(xué)肯定了學(xué)校三項(xiàng)工作亮點(diǎn)，即：假期賦能工作“有分層、有管控、有融合、有評(píng)價(jià)”；校友接待室兼顧安全與情感需求，彰顯學(xué)校的人文關(guān)懷與育人文化；大課間活動(dòng)充分利用了現(xiàn)有的狹小空間，以“三種融合”實(shí)現(xiàn)了“三維輪換”運(yùn)動(dòng)模式，滿足了學(xué)生多樣化的運(yùn)動(dòng)需求。同時(shí)也傳達(dá)了責(zé)任督學(xué)的寶貴建議，比如追蹤未到學(xué)生具體原因，保持教育活動(dòng)主題一致，科學(xué)分析學(xué)業(yè)成績(jī)，注重青年教師培養(yǎng)，升級(jí)教研活動(dòng)等。最后，常松主任還從嚴(yán)格管控校園電器、嚴(yán)格管理用電設(shè)備、申請(qǐng)臨時(shí)使用電器、加強(qiáng)安全警示教育和學(xué)會(huì)應(yīng)急事態(tài)處置等強(qiáng)調(diào)了校園用電安全的具體要求。

急救培訓(xùn)環(huán)節(jié)，蘇北醫(yī)院團(tuán)隊(duì)為教師帶來(lái)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。內(nèi)容包括手術(shù)室情況介紹、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與治療、自動(dòng)體外除顫器（AED）使用方法、心肺復(fù)蘇（CPR）知識(shí)講解，以及完整的CPR演示，幫助教師掌握實(shí)用急救技能。

活動(dòng)尾聲，樹(shù)人學(xué)校校長(zhǎng)趙濤分享對(duì)本次教研的感觸。他從三個(gè)角度提出教育方向：一是“做有廣度的教育”，強(qiáng)調(diào)教師不能局限于自身學(xué)科，靜校教研是提升教育廣度的重要途徑；二是“做有深度的教育”，鼓勵(lì)教師扎根教育教學(xué)研究，發(fā)揮南門(mén)街校區(qū)的領(lǐng)頭作用；三是“做有溫度的教育”，指出教師需全方位陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，用溫度助力學(xué)生規(guī)劃生涯、成就未來(lái)。最后，趙校長(zhǎng)對(duì)全體教師給予鼓勵(lì)，期望大家繼續(xù)努力。

第二階段是分文理科的大教研活動(dòng)，本周是語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科大教研活動(dòng)和理科備課小組的集備研討活動(dòng)。學(xué)科大教研活動(dòng)以課標(biāo)為基石，以課例為抓手，以主題研討、學(xué)習(xí)分享為主要形式，展示課標(biāo)理念在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)編制、試題命制、課堂教學(xué)范式推進(jìn)、師生素養(yǎng)培育等方面的實(shí)踐研究成果，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)與對(duì)教師教科研能力的提升。

此次靜校教研活動(dòng)，是經(jīng)驗(yàn)的務(wù)實(shí)交流，更是思想的深度碰撞。相信在教研的推動(dòng)下，樹(shù)人學(xué)校南門(mén)街校區(qū)教師將以更飽滿的熱情、更專(zhuān)業(yè)的能力投身教學(xué)，為學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量！