【教學教研】研習新課標，賦能新課堂——南門街校區(qū)初三歷史組教師課堂教學展示：深研歷史新課標 共探教學新路徑
發(fā)布日期：
2025-09-16
作者：
張琪 圖片：汪穎越 何昊陽 編輯：于哲衡 審核：呂品申 鄧云珠
9月16日上午，我校南門街校區(qū)歷史教研組全體教師齊聚初三（7）班教室，共同觀摩了呂品申老師執(zhí)教的《羅馬城邦和羅馬帝國》一課。本次教研活動旨在通過課例研討，深入探索新課標核心素養(yǎng)導向下的初三歷史課堂教學新模式。
呂老師在教學中滲透了深厚的史學素養(yǎng)。她巧妙構(gòu)建教學情境，將宏大敘事與微觀探究有機結(jié)合，通過對羅馬法律、軍事、建筑等多個維度的剖析，幫助學生構(gòu)建立體的羅馬文明認知體系，并注意輔以時間軸與地圖的動態(tài)演示，使抽象的制度變遷變得直觀可感。她將史料實證與法治意識培養(yǎng)相結(jié)合的教學設(shè)計，獲得了聽課教師的一致好評。
課后評課環(huán)節(jié)中，焦高閣老師從學科本質(zhì)角度點評：“本節(jié)課準確把握了歷史解釋的維度，既引導學生看到羅馬帝國的輝煌成就，也通過分析奴隸制危機等問題，幫助學生辯證認識帝國衰亡的內(nèi)在邏輯，思考制度創(chuàng)新與文化包容對文明興衰的意義，體現(xiàn)了歷史教學的深度思考?！?/span>
本次教研活動還就“如何在大單元教學中處理中外歷史關(guān)聯(lián)”問題展開了熱烈討論。大家一致認為，在今后的教學中應(yīng)加強橫向比較，如將同時期的漢羅馬帝國進行對比，培養(yǎng)學生的全球視野和比較思維能力。
此次觀摩研討，不僅展示了我校骨干歷史教師的教學風采，更為全體歷史教師提供了相互學習、共同進步的寶貴平臺，必將推動我校歷史教學質(zhì)量再上新臺階。