為打破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空與模式限制，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、多元、探究式的學(xué)習(xí)共同體，樹(shù)人學(xué)校南門(mén)街校區(qū)初二年級(jí)英特聯(lián)盟開(kāi)展了第一期學(xué)習(xí)實(shí)踐課程。本次課程巧妙融合了物理、化學(xué)、生物三門(mén)學(xué)科的趣味實(shí)驗(yàn)與英語(yǔ)名著閱讀講座，不僅充分激發(fā)了學(xué)生的探究熱情與學(xué)習(xí)興趣，更立體化地展現(xiàn)了我?！霸胸顾仞B(yǎng)，臻于精致，通達(dá)未來(lái)”的鮮明辦學(xué)特色。

趣味實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃科學(xué)探索之火

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，理化生實(shí)驗(yàn)室化身為充滿(mǎn)奇思妙想的“夢(mèng)境加工廠(chǎng)”。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，親手操作，親身感受科學(xué)的魅力。

物理世界探秘：同學(xué)們利用簡(jiǎn)單的器材，了解物體表面張力、探索了光的折射等物理現(xiàn)象。一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓抽象的物理定律變得直觀(guān)而生動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維。

化學(xué)變化之美：熄滅的蠟燭與“變色的魔術(shù)”，同學(xué)們親手操作了一系列趣味實(shí)驗(yàn)，將課本上無(wú)形的二氧化碳?xì)怏w變成了可視、可感的奇妙現(xiàn)象，深刻理解了其背后的科學(xué)原理。

生物微觀(guān)之旅：在生物實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們通過(guò)教師講解與模型觀(guān)測(cè)，沉浸式地觀(guān)察了血液循環(huán)的奧秘。這趟探索生命起源的旅程，極大地滿(mǎn)足了他們的好奇心，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀(guān)察態(tài)度。

整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同學(xué)們不僅鞏固了學(xué)科知識(shí)，更在實(shí)踐中體會(huì)了科學(xué)研究的方法與樂(lè)趣，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力也得到了有效提升。

名著閱讀講座：徜徉文學(xué)思想之海

實(shí)踐課程的另一大亮點(diǎn)是題為“與經(jīng)典對(duì)話(huà)”的英語(yǔ)名著閱讀講座?；顒?dòng)以“深度閱讀”與“趣味應(yīng)用”為主題，開(kāi)設(shè)“《小婦人》名著深度解讀”和“‘譯’術(shù)雜談”兩場(chǎng)講座，吸引了眾多學(xué)子踴躍參與。

首場(chǎng)講座，張輝老師帶領(lǐng)同學(xué)們步入了路易莎·梅·奧爾科特構(gòu)建的文學(xué)世界。張老師不僅生動(dòng)講解了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)背景，更深度剖析了馬奇家四姐妹——梅格的溫柔、喬的獨(dú)立、貝絲的善良與艾美的追求——截然不同卻同樣閃耀的性格魅力。講座不僅引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾涡蕾p原版名著的文字之美、結(jié)構(gòu)之妙，更著重于啟發(fā)他們對(duì)作品主題、人物命運(yùn)和文化背景的深度思考。同學(xué)們積極互動(dòng)，用英語(yǔ)分享自己的閱讀感悟，現(xiàn)場(chǎng)思維碰撞，氣氛熱烈。

緊隨其后的“‘譯’術(shù)雜談”講座則充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。張瑾老師以輕松幽默的方式，揭秘了中英語(yǔ)言轉(zhuǎn)換中的“陷阱”與樂(lè)趣。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，老師通過(guò)一系列經(jīng)典電影臺(tái)詞、廣告標(biāo)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)熱詞和成語(yǔ)俗語(yǔ)的翻譯案例，引發(fā)了同學(xué)們的極大興趣和陣陣笑聲。同學(xué)們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)踴躍參與，嘗試翻譯諸如“不入虎穴焉得虎子”、“無(wú)煙區(qū)”等語(yǔ)句，在思維的碰撞中切身感受到了語(yǔ)言的文化內(nèi)涵與翻譯的藝術(shù)性。這場(chǎng)講座不僅鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，更讓大家深刻理解到，翻譯不僅是文字的轉(zhuǎn)換，更是文化的橋梁。

本次跨學(xué)科實(shí)踐課程是我校英特班辦學(xué)理念的一次集中體現(xiàn)。英特班始終致力于打破學(xué)科壁壘，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的融合與應(yīng)用，通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式實(shí)驗(yàn)等多元化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生成為兼具科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的未來(lái)人才。