【特色課堂】國(guó)際部特色課堂研討課二：英語(yǔ)閱讀
為了鼓勵(lì)老師間相互學(xué)習(xí)，切磋教學(xué)技能，國(guó)際部實(shí)施“特色課堂研討工程”。上周初次開(kāi)講便受到了師生的一致好評(píng)。今天，參與“特色課堂研討工程”的是國(guó)際部UT班班主任王菁老師。
9月27日下午第二節(jié)課，王菁老師在樹(shù)人南門(mén)街校區(qū)未來(lái)教室開(kāi)設(shè)十年級(jí)上冊(cè)Unit2《Growing Pains》reading研討課。國(guó)際部趙主任、姚主任親臨觀摩指導(dǎo)，國(guó)際部全體教師全程參與了此次教研活動(dòng)。王菁老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)清晰，節(jié)奏緊湊。首先以兩個(gè)問(wèn)題開(kāi)始研討課：“Do your parents sometimes interfere in your life and make decisions for you? Who will you talk to when you have a problem, parents or friends?”從與青少年息息相關(guān)的溝通問(wèn)題入手，迅速吸引了學(xué)生的注意力。值得一提的是，為培養(yǎng)學(xué)生的輸出和創(chuàng)造能力，王老師還設(shè)置了“創(chuàng)意寫(xiě)作”環(huán)節(jié)，打破了閱讀課和寫(xiě)作課的界限。課程結(jié)束前，王老師呼吁學(xué)生遇到困難主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，并嘗試從家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題。授課過(guò)程中，借助圖片，視頻等材料，以提問(wèn)的方式與學(xué)生互動(dòng)頻繁；整個(gè)教學(xué)過(guò)程課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。
課后，國(guó)際部的全體教師展開(kāi)了評(píng)課活動(dòng)，肯定了這堂課的出彩之處，也指出了不足之處并提出了寶貴意見(jiàn)。
