為了豐富國際部同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，鍛煉邏輯思考能力，語言表達(dá)能力，活動組織能力，以及使同學(xué)們對身邊現(xiàn)象、社會的問題有更深層次的思考。國際部的學(xué)生，尤其要注重價值觀和思維方式的培養(yǎng)。鑒于此，國際部UT班級將舉行班級辯論賽，每周一次。

3月12日上午第三節(jié)課班會課，UT班進(jìn)行第一場班級辯論賽，議題是天災(zāi)比人禍更可怕VS 人禍比天災(zāi)更可怕。本次班級辯論賽陣容如下：

      正方一辯：張茜    二辯：唐弋帷  三辯：韋佳榮   四辯：王經(jīng)緯

      反方一辯：王天翊  二辯：趙博涵  三辯： 李靜雯   四辯：焦鑫馳

      主席：張楚玥      計時員：陳雪邦

第一部分，開篇立論階段

正方一辯張茜陳詞：（1）和人禍比起來，天災(zāi)是首要原因，起主導(dǎo)作用，天災(zāi)面前人類的力量是渺小的，微不足道的；（2）和人禍比起來，天災(zāi)更具有破壞性，隱蔽性，潛伏性和不可預(yù)料性。因此，我方觀點(diǎn)是：天災(zāi)比人禍更可怕。

反方一辨王天翊陳詞：（1）人禍的概念是指非自然的人為造成的災(zāi)難及惡劣影響的事件。在自然災(zāi)害面前，我們?nèi)祟惪梢詳y手共進(jìn)，戰(zhàn)勝災(zāi)難。（2）正所謂“天作孽，猶可?。蛔宰髂?，不可活”，人們行為所造成的惡果是非常嚴(yán)重的，不可忽視的。所以我方觀點(diǎn)是人禍比天災(zāi)更可怕。

第二部分，攻辯階段

正方二辯唐弋帷、三辯韋佳榮與反方二辯趙博涵、三辯李靜雯，進(jìn)行了精彩絕倫的互相攻辯。

正方攻辯：問題1：恐龍因天災(zāi)而滅絕，請你告訴我天災(zāi)可不可怕？請正面回答是或不是；問題2：唐山曾發(fā)生里氏7.8級大地震，死傷超過16萬人，請問天災(zāi)可不可怕？

反方攻辯：問題1：恐龍滅絕固然可怕，但不可否認(rèn)的是大多數(shù)天災(zāi)是由人禍造成的。例如二戰(zhàn)中約有6000萬人死傷，這背后不正是人禍在推動嗎？請回答是或不是；問題2：地震死傷慘重，不容忽視。但是，每年死于交通事故的人數(shù)多達(dá)70萬，請正面回答人禍可不可怕？

第三部分由雙方四辯王經(jīng)緯和焦鑫馳做攻辯小結(jié)。

第四部分是自由辯論

精彩片段如下：

<正方問>：地震海嘯分分鐘令成千上萬條生命隕落，如海原地震（里氏8.5級）10分鐘內(nèi)28.82萬人喪生，30萬人受傷，請問天災(zāi)可不可怕？

<反方答>： 對方辯手，我們今天的辯題是天災(zāi)和人禍哪個更可怕，而不是天災(zāi)可不可怕！我的回答是天災(zāi)可怕，但人禍更可怕。古往今來，在大小戰(zhàn)役中喪生的生命不計其數(shù)，時至今日很多國家還受戰(zhàn)火紛擾，你能說人禍不可怕嗎？請正方辯友正面回答，是或不是。

<反方追問>：一定程度上，天災(zāi)發(fā)生后我們可以盡力減少損失，甚至預(yù)防下次天災(zāi)的發(fā)生。然而，人禍的根源在于人心叵測，這具有不可預(yù)料性，所以從這一層面來說，人禍比天災(zāi)更可怕，請回答是或不是？

掌聲……

<正方問>： 人類科技的發(fā)展還未達(dá)到把全人類搬到月球的地步，所以我們還是受到天災(zāi)的制約，對方同不同意這種說法，請正面回答。

<反方答>：一定程度上，科技可以把天災(zāi)的惡果降到最低。比如，日本地震頻發(fā)，房屋均有彈簧構(gòu)造，盡量減少死傷人員。

掌聲……

本次活動當(dāng)場選出了正方最佳辯手：唐弋??；反方最佳辯手：焦鑫馳。

班級辯論賽提供了一個既鍛煉思維能力，磨練應(yīng)變能力的舞臺。UT班全體同學(xué)見證了辯手們唇槍舌劍，巧舌如簧，直呼過癮！賽后，同學(xué)們紛紛表示愿意加入辯論大家庭，努力提升綜合能力。