【社會(huì)實(shí)踐】對(duì)話(huà)千年文明，傳承文化薪火 ——記揚(yáng)州市樹(shù)人高級(jí)中學(xué)高一（12）班寒假社會(huì)實(shí)踐
【社會(huì)實(shí)踐】對(duì)話(huà)千年文明，傳承文化薪火 ——記揚(yáng)州市樹(shù)人高級(jí)中學(xué)高一（12）班寒假社會(huì)實(shí)踐
為深化歷史認(rèn)知、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，2月8日，揚(yáng)州市樹(shù)人高級(jí)中學(xué)高一（12）班全體學(xué)生在班主任吳老師及家委會(huì)的組織下，走進(jìn)揚(yáng)州隋煬帝陵博物館，開(kāi)展了一場(chǎng)以“對(duì)話(huà)千年文明，傳承文化薪火”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)不僅讓同學(xué)們?cè)跉v史現(xiàn)場(chǎng)感受了隋唐文化的厚重，更在實(shí)踐中錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了新時(shí)代青少年的文化使命感。
作為隋唐大運(yùn)河的締造者，隋煬帝的歷史功過(guò)與揚(yáng)州城的文化基因緊密相連?；顒?dòng)當(dāng)天，同學(xué)們?cè)诓┪镳^講解員的引導(dǎo)下，系統(tǒng)參觀了陵墓遺址、文物展廳及運(yùn)河文化展區(qū)。從出土的鎏金銅器、陶俑儀仗，到大運(yùn)河開(kāi)鑿的歷史圖景，書(shū)本上的文字化作眼前的真實(shí)遺存。
“以前只在課本里讀到‘隋煬帝三下?lián)P州’，今天站在他長(zhǎng)眠的土地上，看到運(yùn)河模型和唐代詩(shī)人題詠的碑刻，才真正理解了‘盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波’的深意。”學(xué)生們紛紛感慨道。這種“行走的課堂”模式，讓歷史學(xué)習(xí)從抽象概念轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蟾兄?，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)本土文化的探究熱情。
這次實(shí)踐不是終點(diǎn)，而是同學(xué)們成為文化傳承者的起點(diǎn)。這次社會(huì)實(shí)踐有效銜接了學(xué)科核心素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感的培育，“當(dāng)孩子們親手觸摸歷史，家國(guó)情懷便不再是空洞的概念”。這座沉睡千年的帝陵，因青春力量的注入，正煥發(fā)出新的生機(jī)，而年輕學(xué)子們也在與歷史的對(duì)話(huà)中，書(shū)寫(xiě)著屬于這個(gè)時(shí)代的文化答卷。
