問題導學助推課堂變革課題研究彰顯樹人風采——記揚州市地理名師工作室 “十四五”課題申報研討會

發(fā)布日期： 2022-03-03

2021年市“十四五”開啟之年，也是新一屆揚州市高中地理名師工作室正式工作開啟之年。為進一步發(fā)揮名師工作室的引領、輻射、指導作用，培養(yǎng)更多的地理名師，促進我市地理教育教學的可持續(xù)發(fā)展，2月4日下午，揚州市高中地理程志華名師工作室的指導老師陳桂珍、陸群、吳春燕、陳茜、張君、葉慧、陳彩霞、羅定等8人來到揚州中學教育集團南門街校區(qū)，共同研討如何申報“十四五”省市課題申報相關主題。

與會者首先學習了教育部和省、市有關“十四五”課題申報的有關文件，觀摩了華東師大有關課題研究的視頻，聽取了相關工作的情況介紹。然后，圍繞地理課如何落實立德樹人、如何培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)、如何提高地理教師的綜合素質(zhì)、如何發(fā)揮地理課的思政優(yōu)勢等話題進行了討論，形成了初步的意見：要充分運用我市現(xiàn)有的各種基礎地理資源（硬件和軟件），發(fā)揮名師工作室的整體整合效應，集思廣益，申報的課題既要“仰望星空”——符合國家教育方針和教育形勢的發(fā)展，也要“腳踏實地”——讓參與課題研究的教師有具體的研究內(nèi)容，有自己的特色、有獲得感，在提高地理教學實績的同時，在研究中促進自身成長發(fā)展。吳春燕老師指出教師進行課題研究是為了解決教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，遇到的困惑；為了促使教師的教育教學工作更加科學化，系統(tǒng)化；教師進行課題研究是專業(yè)成長的需要；進行課題研究，有助于教師形成科研教學意識。

隨后大家就樹人學校高中部問題導學教學模式課題申報提出了指導性建議。陸群教授從課題研究的背景、意義和價值多角度指出問題導學教學模式對課堂變革和教師專業(yè)成長的影響，并對我校地理教研組積極參與課題研究的核心成員提出了表揚。本次課題研討活動充分展示了我校課題研究成果，以課題研究為媒介彰顯了樹人風采。

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