春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為了檢驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力，進(jìn)一步夯實(shí)教育教學(xué)基本功，推動(dòng)教師鉆研教材，3月2日，小學(xué)部開展了集中教研活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)了孔心怡老師在四年級(jí)開設(shè)的《Unit 8 How are you？》一課。

一開始，孔老師跟同學(xué)們打招呼，引出本課的課題How are you?接著通過歌曲導(dǎo)入單詞sickness，繼而引出COVID-19圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論自己或家人得新冠肺炎的癥狀，凸顯主題情境。在課文情境和繪本情境中，創(chuàng)設(shè)Doctor Jen是楊玲家庭醫(yī)生的情境，先用猜測(cè)的方法教會(huì)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容；再使用適當(dāng)深挖詞性、拆分單詞結(jié)構(gòu)、借助建構(gòu)法用學(xué)過的單詞發(fā)音類比、TPR教學(xué)法做動(dòng)作、chant等教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)句型和疾病詞匯：如cold, ear, hear，care，headache等。緊接著小組合作，提取RAZ繪本信息（誰生病，什么病，如何解決？），組長上展臺(tái)匯報(bào)。繼而根據(jù)繪本文本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生填空仿寫，激活學(xué)生舊知，關(guān)注學(xué)生生成。最后拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)The Call-Back Day(電話回訪日），讓學(xué)生自編對(duì)話，把Doctor Jen融入在Story Time中用于電話用語的操練，同時(shí)圍繞單元主題，將育人目標(biāo)滲透到教學(xué)活動(dòng)中，樹立學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，傳遞善意和溫暖的價(jià)值觀。

該板塊屬于人與自我大主題中的“健康”子主題和人與社會(huì)大主題中的“人際交往”子主題，我設(shè)計(jì)融合RAZ繪本：Doctor Jen，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中，內(nèi)化英語學(xué)科知識(shí)與技能、感知文化內(nèi)涵、建構(gòu)學(xué)習(xí)策略。

課堂是學(xué)生快樂和智慧的發(fā)源地，也是老師教學(xué)的生命力之所在。精彩的課堂結(jié)束后，孔老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了說課，通過解說教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)思路讓大家對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更加清晰而立體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，全體教師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，都認(rèn)為這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，板書工整美觀，課件精美。

       “英”你很精彩，“語”你共成長，此次觀課議課活動(dòng)不但展示了教師的魅力與風(fēng)采，同時(shí)體現(xiàn)了“教學(xué)評(píng)”一體化的要求，真正達(dá)到了以課促教，以課促研的目的。

孔心怡老師在上課

學(xué)生積極發(fā)表見解

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老師認(rèn)真聽課

學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)