【教學(xué)教研】蓄力深耕，向新而行 ——揚(yáng)州市直歷史教研活動(dòng)在我校成功舉辦
12月17日，揚(yáng)州市直歷史教研活動(dòng)在我校成功舉行。本次活動(dòng)，鳳棲湖校區(qū)校長朱云峰出席，高中部全體歷史教師及市直學(xué)校部分教師共同參與。
（一）研討課堂展智慧
活動(dòng)中，張瑜老師為高二年級開設(shè)了一節(jié)選必1新授課《現(xiàn)代科技發(fā)展與人類社會(huì)發(fā)展》。她以考古的視角，層層梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。張老師通過豐富的圖文史料，將學(xué)習(xí)任務(wù)細(xì)化、具體化，逐步引導(dǎo)學(xué)生深思，提升歷史學(xué)科素養(yǎng)。
李靜老師則在高一年級進(jìn)行了一節(jié)綱要（上）新授課《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利》。她以三封家書為切入點(diǎn)，整合教材內(nèi)容，運(yùn)用史料分析與解讀，引導(dǎo)學(xué)生在探究中生成知識(shí)，在交流中提升思維能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)歷史知識(shí)的內(nèi)化與遷移。
（二）評課議課促提升
在課堂評課議課環(huán)節(jié)，高中歷史教師們齊聚三樓歷史教研室辦公室，圍繞課堂教學(xué)展開熱烈討論。教師們積極分享對課堂內(nèi)容的看法，普遍認(rèn)為歷史課堂不應(yīng)僅限于知識(shí)傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、審視問題的多元視角及批判性思維。同時(shí)，教師們強(qiáng)調(diào)了情境問題的選擇與設(shè)計(jì)在教學(xué)中的重要性。
會(huì)議最后，王健老師做總結(jié)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)多樣化的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，使他們在歷史的浸潤中獲得真實(shí)感受，成為“探究者”和“思考者”，而非單純的“記憶者”。
通過此次教研活動(dòng)，我們進(jìn)一步明確了優(yōu)化課堂教學(xué)的重要性，致力于構(gòu)建相互碰撞的課堂生態(tài)。同時(shí)，持續(xù)的反思與合作將是提升歷史教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。