3月15日上午，在程志華副校長的帶領(lǐng)下，我校高一地理備課組和高一年級22位同學(xué)前往揚州市廣陵區(qū)智慧農(nóng)業(yè)服務(wù)管理中心，以“莓香四溢，莓景天成”為主題開展了基于地理實踐力培養(yǎng)的知行拓展活動。

活動伊始，園區(qū)工作人員通過一段生動的視頻為同學(xué)們介紹了園區(qū)的發(fā)展歷程、規(guī)模布局以及核心業(yè)務(wù)，讓大家對園區(qū)有了初步的認(rèn)識。緊接著，移步智慧科技展區(qū)，講解老師將理論融入3D模型，以視頻、建模、游戲等多元化的方式帶領(lǐng)同學(xué)們深入了解農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)性常識，在農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)中心的巨大顯示屏幕上實時跳動著各類數(shù)據(jù)：土壤濕度、大氣溫度以及作物生長態(tài)勢等，同學(xué)們了解了自動化播種機(jī)、溫度調(diào)控設(shè)施、物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測系統(tǒng)等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)設(shè)施的精準(zhǔn)運作，真實感受到科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。通過技術(shù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了精細(xì)化管理，使資源利用更加合理高效，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)據(jù)科學(xué)在農(nóng)業(yè)中起到的“大腦”作用。

大棚物聯(lián)網(wǎng)智能檢測站

走進(jìn)大棚，草莓架式栽培和穴盤育苗一體化循環(huán)應(yīng)用模式吸引了同學(xué)們的注意力，自動灌溉裝置，自主調(diào)溫設(shè)施精準(zhǔn)運行，通過草莓生產(chǎn)專用栽培袋、專用基質(zhì)、水肥一體化和綠色防控等關(guān)鍵技術(shù)要素，可以實現(xiàn)草莓高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的目標(biāo)。同學(xué)們對園區(qū)負(fù)責(zé)人宦主任進(jìn)行了采訪，從過去與現(xiàn)代種植的農(nóng)作物品種的差異到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)設(shè)施的功能，再到草莓的產(chǎn)量和銷售渠道，宦主任的解答使同學(xué)們真切感受到農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步為草莓的培育生產(chǎn)過程帶來了巨大變化。有同學(xué)表示：“這次參觀讓我大開眼界，深刻認(rèn)識到農(nóng)業(yè)不再是傳統(tǒng)印象里的‘面朝黃土背朝天’，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正朝著科技化、智能化大步邁進(jìn)。”

大棚中的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)

學(xué)生參觀草莓園

學(xué)生參觀育苗基地

活動中，樹人學(xué)校與揚州市廣陵區(qū)智慧農(nóng)業(yè)服務(wù)管理中心達(dá)成共建協(xié)議，雙方舉行了社會實踐基地授牌儀式。

學(xué)校社會實踐基地授牌

程志華副校長表示：“地理社會實踐活動不僅是課堂的延伸，更是培養(yǎng)學(xué)生知行合一的地理實踐力的重要途徑，現(xiàn)實生活中的復(fù)雜情境更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，助力他們從‘解題’走向‘解決問題’，也讓我們老師的地理課堂從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科實踐。”

通過此次活動，同學(xué)們不僅親手采摘到了香甜的草莓，更沉浸式感受了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力，將地理課本中農(nóng)業(yè)區(qū)位等知識與實際的草莓生產(chǎn)過程相結(jié)合，深化學(xué)生對課本知識的理解。同學(xué)們在真實情境中感受地理環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀與地理實踐力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。