毓以煉礪，德藝盡致。新學(xué)期開(kāi)學(xué)已過(guò)一月有余，教育教學(xué)工作也漸至佳境，忙而有序，優(yōu)質(zhì)高效。按照學(xué)校教研的一貫傳統(tǒng)，3月23日上午，揚(yáng)州市樹(shù)人高級(jí)中學(xué)高一高二年級(jí)全體教師及部分高三教師利用周日上午的時(shí)間，在鳳棲湖校區(qū)報(bào)告廳開(kāi)展了本學(xué)期第六周靜校教研活動(dòng)，研教研學(xué)，學(xué)習(xí)充電。本次靜校教研由教務(wù)處副主任王明星主持。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

教務(wù)處副主任王明星主持

第一項(xiàng)議程，新高考研究：八省聯(lián)考高考典型試題分析及其對(duì)教學(xué)的啟示。本次是由高二年級(jí)語(yǔ)文組安琪老師和高一年級(jí)化學(xué)組夏菁老師發(fā)言。安琪老師從結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，跨學(xué)科性增強(qiáng)，教考結(jié)合更加凸顯，語(yǔ)言文字運(yùn)用創(chuàng)新更大，注重對(duì)思維品質(zhì)與思維能力的培養(yǎng)以及試卷結(jié)構(gòu)和分析等幾個(gè)方面分析了本次的八省聯(lián)考試卷，同時(shí)提出從作文方面入手提升學(xué)生思維品質(zhì)與思維能力。隨后，夏菁老師提出要參考重要的資料《江蘇教育》，結(jié)合高一實(shí)際情況積極尋找合適的情境，以配合日常的教學(xué)工作，更好地應(yīng)對(duì)新高考的變化。

高二語(yǔ)文組安琪老師發(fā)言

高一化學(xué)組夏菁老師發(fā)言

第二項(xiàng)議程，新課程研究：“情境·問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”反思與評(píng)課。首先，高一語(yǔ)文陸穎老師闡述市直公開(kāi)課《敘議結(jié)合議論文》的教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行教學(xué)反思。陸穎老師緊扣課本單元導(dǎo)語(yǔ)提出五步寫(xiě)作法，在課堂上當(dāng)堂進(jìn)行敘議片段寫(xiě)作后，給出具體化的量表，進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)潘佳老師進(jìn)行評(píng)課，潘老師指出陸老師的課前準(zhǔn)備做得很充分，了解學(xué)生的問(wèn)題所在，針對(duì)學(xué)情開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，同時(shí)使用量表，維度全面，標(biāo)準(zhǔn)清晰，促進(jìn)反思，導(dǎo)向性強(qiáng)，足見(jiàn)陸老師的教學(xué)水平之高。此外，潘老師還提出可以從討論主題設(shè)置、討論組織形式，優(yōu)化評(píng)分量表等方面進(jìn)行改進(jìn)。

高一語(yǔ)文陸穎老師發(fā)言

高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)潘佳老師發(fā)言

隨后，高一化學(xué)郭巧妮老師對(duì)自己的公開(kāi)課《鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化-反應(yīng)的合理選擇》進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思。郭老師介紹了自己的公開(kāi)課優(yōu)點(diǎn)在于情境引入貼近生活，問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)合理，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富且高效。同時(shí)也對(duì)自己課堂的問(wèn)題例如學(xué)生單獨(dú)回答問(wèn)題過(guò)少，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)留白太多等問(wèn)題進(jìn)行了自我反思。高二化學(xué)組趙舒昱老師評(píng)價(jià)郭老師的公開(kāi)課教學(xué)理念貼近生活，情境一境到底，課堂效果好，同時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有情境設(shè)置與學(xué)習(xí)資源，給予學(xué)生豐富的自主學(xué)習(xí)時(shí)間空間。此外還有小組合作探究合理，教師引導(dǎo)有效的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，趙老師還提出在總結(jié)時(shí)可以使用思維導(dǎo)圖，并且可以多嘗試與信息技術(shù)融合的修改意見(jiàn)。

高一化學(xué)郭巧妮老師發(fā)言

高二化學(xué)趙舒昱老師發(fā)言

第三項(xiàng)議程，試卷講評(píng)課研究：試卷講評(píng)課開(kāi)課反思。首先是生物教研組長(zhǎng)王源老師發(fā)言，王老師先進(jìn)行試卷的總體情況分析，然后從實(shí)驗(yàn)原理與操作、圖表信息題等方面進(jìn)行具體探討。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高頻錯(cuò)題分類講評(píng)，對(duì)各種題目提出應(yīng)對(duì)之策。同時(shí)對(duì)變式訓(xùn)練與課后任務(wù)訓(xùn)練不足進(jìn)行自我反思。隨后高三地理袁欣老師指出在試卷評(píng)講課上，教師首先要對(duì)講評(píng)的試題進(jìn)行分類，建構(gòu)邏輯關(guān)系，尋求“單元切割”，即問(wèn)題歸類。然后分析出現(xiàn)問(wèn)題的緣由，是知識(shí)掌握、技巧不熟練的問(wèn)題，還是思維邏輯建構(gòu)的問(wèn)題。

生物教研組長(zhǎng)王源老師發(fā)言

高三地理備課組長(zhǎng)袁欣老師發(fā)言

第四項(xiàng)議程，教務(wù)處副主任陳瑞飛進(jìn)行近三周巡課反饋。陳主任指出各年級(jí)常規(guī)問(wèn)題，例如節(jié)約用電情況，某些班級(jí)在班上無(wú)人時(shí)燈光全部開(kāi)著，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)區(qū)禁止運(yùn)動(dòng)等問(wèn)題。陳主任強(qiáng)調(diào)只有在平時(shí)注重教學(xué)常規(guī)才能更好地開(kāi)展平時(shí)的教學(xué)工作，要求每位教師都嚴(yán)格要求自己與學(xué)生。

教務(wù)處副主任陳瑞飛發(fā)言

第五項(xiàng)議程，校辦主任汪柳進(jìn)行教職工工作紀(jì)律提醒。汪主任從嚴(yán)守考勤制度，美化辦公環(huán)境，全面禁煙，外賣與快遞管理，教師著裝規(guī)范和遵守集體活動(dòng)等方面進(jìn)行了明確要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格遵守上下班時(shí)間，注重把控午休時(shí)間，同時(shí)嚴(yán)格遵守集體活動(dòng)的紀(jì)律，做到能在學(xué)生面前以身作則，樹(shù)立良好形象。

校辦主任汪柳發(fā)言

第六項(xiàng)議程，鳳棲湖校區(qū)校長(zhǎng)朱云峰總結(jié)講話并提工作要求。朱校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了四個(gè)方面：第一，要增強(qiáng)個(gè)人家庭學(xué)校命運(yùn)共同體意識(shí)；第二，要增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展危機(jī)意識(shí)；第三，要增強(qiáng)練好真功站好講臺(tái)的成長(zhǎng)意識(shí)；第四，要增強(qiáng)不碰師德師風(fēng)紅線的意識(shí)。朱校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，綜合以上四點(diǎn)，才能夠擔(dān)任好教學(xué)任務(wù)，做好四星級(jí)高中背景下的優(yōu)秀教師。

鳳棲湖校區(qū)校長(zhǎng)朱云峰講話

集中的靜校教研結(jié)束之后，各教研組、備課組又分赴各學(xué)科教研活動(dòng)地點(diǎn)，開(kāi)展大組教研活動(dòng)和備課組一課一研活動(dòng)。教研組主題教研按以下流程進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)新課標(biāo)；第二環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)校“情境·問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)范式開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課研討；第三環(huán)節(jié)，本學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及其優(yōu)化研討；第四環(huán)節(jié)，本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)及其優(yōu)化研討。

靜校教研促交流，毓致追求共成長(zhǎng)。全體教師將把責(zé)任扛在肩上，與樹(shù)高共成長(zhǎng)，向著學(xué)校更加美好的未來(lái)奮勇前進(jìn)！