荷葉送香氣，竹露滴清響。每一次學習，都是一場美好的開始；每一次培訓，都是一場自我的修行；每一次啟程，都將跨越新的成長之階。為提升教師專業(yè)技能，促進初中部教學高質量發(fā)展和師德師風建設，8月16日上午，樹人學校九龍湖校區(qū)組織開展教職工全員暑期培訓。本次培訓重在提升教師的綜合素質，為教師的專業(yè)發(fā)展注入新思路，新思考。

一、理論先行明新知 實踐交流筑新貌

在雙減政策實施的背景下，樹人老師們準確把握了人才培養(yǎng)方向，“減負不減質”是教師們的實踐目標。學校邀請各個學科教師代表就雙減背景下的實踐經(jīng)驗進行交流學習，從不同角度落實“雙減”政策。

物理組馮文俊老師重點從如何提高學生作業(yè)實效的方法進行交流匯報，從作業(yè)的傳統(tǒng)功能和新功能兩方面介紹，“讓作業(yè)適應每一個學生的發(fā)展”是作業(yè)的根本要求。同時，他強調“作例研究”和“課例研究”都是助推教師專業(yè)發(fā)展的路徑和載體，進而變成未來教師專業(yè)技能評價的新指標。

數(shù)學組武飛老師則從如何建構課堂效率出發(fā)，結合自己的教學實際經(jīng)歷，分享三種方法：一是認真?zhèn)湔n，二是嚴謹教學，三是優(yōu)化作業(yè)設計。他認為“減負提質，需要走‘新’更要走‘心’”，真正落實了“雙減”政策。

提質增效，實踐育人。學工處潘金霞主任充分發(fā)揮實踐育人功能，為“雙減”工作提供活動、陣地、隊伍支持，引領學生健康成長、全面發(fā)展?！皩W科實踐”“學科融合”“紅色基因傳承”“走進非遺”等多個特色實踐活動，大大地提升了學生的實踐能力，促進學生的多方面發(fā)展。

二、差異合作引思路 課堂范式育芬芳

“差異·合作”課堂教學范式的發(fā)展與完善，有助于探索雙減背景下優(yōu)質輕負教學模式，實現(xiàn)學生多維全面發(fā)展、引領教師專業(yè)發(fā)展、助力學校特色構建。不同學科對于“差異·合作”課堂教學實踐有所不同，有著學科特色的創(chuàng)新舉措。

語文組徐麗麗老師首先就基本概念、流程簡介兩方面進行分享，其中特別強調了“異質合作”與“同質深化”的概念，從理念基礎到實踐運用。然后結合組內(nèi)《聽眾在心，演講有音》課例，真正落實了“學、研、展、評”四大教學流程，真正達到了差異合作的目的。

數(shù)學組徐婕老師則談到了“兩個還給”：把學習還給學生、把課堂還給學生。徐老師在教學實踐中注重學生主體地位，給予學生展示的機會，注重培養(yǎng)學生的思維邏輯能力，幫助學生在合作中學會探究、學會表達。

英語組葛旭老師談到在平時教學中充分運用“差異·合作”課堂教學范式，結合《義務教育英語課程標準》的要求，將英語學習活動的設計作為備課的重要部分。葛老師列舉了自己一些學習活動設計，如思維導圖的繪制、詩歌朗誦等，將差異合作落到了實處。

物理組陳蓉老師結合物理學科的特點，在教學設計中凸顯回歸生活這一理念，認為物理知識來源于生活也作用于生活。陳老師激發(fā)學生在生活中學習物理的熱情，結合教學范式中的“學、研、展、評”，鼓勵學生利用物理實驗來理解物理知識，大大地提高了課堂效率。

篤行不輟進修季，砥礪賦能啟新程。培訓會最后樹人學校九龍湖校區(qū)殷翠云校長從教師工作思想、教學工作目標、考核實施辦法等做新學期規(guī)劃，并對新學期工作提出了具體要求，明確初中部要堅持“務實、求真、實干、高效”的工作作風。

殷校長提出，教學中全體教師要認真執(zhí)行“雙減”政策，并結合最新的“大單元備課”理念，關注單元中知識的關聯(lián)性，進行前瞻性備課。同時在新學期里，全體初中部教師要踐行學校高效課堂模式和規(guī)范，提高教學質量。最后殷校強調必須高度重視學生的生命健康安全。幫助全體教師進一步樹立了生命至上的意識，認識到安全教育、生命教育的重要性，并表示在日常教學中，更要聚焦生命、安全主題，開展專題教育活動，教育引導學生提高安全素養(yǎng)和自救互救能力，形成正確的生命觀、生存觀，奔赴美好的明天。

揚信念之帆，筑教育使命，通過今天的師能培訓，大大提升了老師們通識素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和社會化素養(yǎng)。新學期，新常態(tài)，新征程，在“雙減”政策背景的影響下，在“差異·合作”課堂教學范式的引領下，在學校領導的正確指導下，每一位樹人教師都會秉持初心，積尺寸之功，勇往直前，譜寫樹人學校發(fā)展新篇章。